4《大自然，心中最美的诗》学案第二课时
一、学习目标
1.正确书写"酷爱、幼稚、抒情、遥远、搅动、弥漫、诗情画意、凝思、遐想、脉脉相通、写照"等词语，理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.引导学生品味文章对大自然之美的细致描绘。

在反复朗读中体会作者的描写方法。

4.领悟作者细致观察、感受生活与自然的方法。

二、学习过程
（一）理解下面词语的意思。

1.酷爱：。

2.亲密：。

3.变幻：。

4.幼稚：。

5.幻想：。

6.搅动：。

7.深切：。

8.弥漫：。

9.掩映：。

10.纯真：。

11.刻骨：。

12.遐想：。

13.灵犀：。

使用“手机”拍照，分享给全班同学。

（二）继续朗读课文，思考下面的问题：
1.读第一句“我小时候虽然贪玩，不爱念书，但对山水风景的酷爱是发乎自然的”，“酷爱”是什么意思？从“发乎自然的”可以体会到什么？。

2.作者看到天上变幻的白云联想到了什么？。

3.在风烟清寂的郊外和箫笛声声的夜晚，作者的心情又怎样？。

4.思考作者为什么喜欢海？为什么说“海风吹醒了我的心灵”?。

5.“一个长期的微妙的音符”是什么意思？。

6.“华灯一城梦，明月百年心”表达了作者怎样的心情？。

7.为什么在作者的心里大自然是最美的诗？。

三、学生活动
1.课外再搜集一些描写自然美景的优美句段。

2.阅读推荐：《走进自然》《随风吹笛》，课下阅读这两篇文章，感受自然美。