（5）这说明了什么？（这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 ）
板书：圆锥的体积＝ ×圆柱的体积
＝ ×底面积×高，
字母公式：V＝ Sh
人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第二课时教学设计
教
学
流
程
2、运用所学知识解决实际问题。
3、教学例3．
（1）出示例3
已知近似于圆锥形的沙堆的底面直径和高，求这堆沙堆的的体积。
2．能运用圆锥体积的计算方法，解决有关实际问题，增强学生的应用意识。
3．进一步丰富对空间的认识，建立空间观念，发展学生的形象思维。
教学
准备
等底等高的圆柱和圆锥体容器
教
学
流
程
一、复习
1、计算下列圆柱的体积。
2、认一认圆锥。
二、新课
1、教学圆锥体积的计算公式。
（1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的．
三、巩固练习
1、填空。
2、判断。
3、填表。
4、考考你。
四、总结
这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？
板
书
设
计
圆锥体积的计算方法
圆柱的体积＝底面积×高
圆锥的体积＝ ×圆柱的体积
＝ ×底面积×高
字母公式：V＝ Sh
教学内容圆锥体积源自计算方法时间分配讲授
练习
18分
22分
教学
理念
创设生动有趣的生活情境，激励学生学习兴趣，给学生充足的时间和空间，说话语实践的机会，引导学生回顾和整理相应的探究过程和运算技能，让学生感知归纳、类比和总结的能力，并能用清楚、简洁的语言描述自己学习的过程。
教学
目标
1．经历圆锥体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆锥体积的计算公式，能正确地计算圆锥体积。
（2）要求沙堆的体积需要已知哪些条件？（由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高）
（3）题目的条件中不知道圆锥的底面积，应该怎么办？（先算出沙堆的底面半径，再利用圆的面积公式算出麦堆的底面积，然后根据圆锥的体积公式求出沙堆的体积）
（4）分析完后，指定两名学生板演，其余学生将计算步骤写在教科书第26页上．做完后集体订正。（注意学生最后得数的取舍方法是否正确）
（2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（电脑演示等底等高的圆柱与圆锥）
（3）通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？”
（4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？（电脑演示）
（教师让学生注意，记录几次，使学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。）