案例名称：第四单元课题4 化学式与化合价
授课人：吴峰授课对象：九年级（二班）学生
课时：本课题第三课时授课时间：2013.11.1
一、教材内容分析：
本节课是义务教育教科书初中九年级化学上册第四单元自然界中的水课题四化学式和化合价第三课时的内容，有关相对分子的质量的计算。

虽然前面学过原子、分子、离子及化学式，相对原子的质量，那我们怎样求化学式的分子的相对分子的质量呢？这就是本节课要学习的內容。

二、学习者特征分析：
本节课的教学对象是一所农村中学的学生，学生来源比较差，尤其是数理化及英语比较差，成绩好的寥寥无几。

但对于新事物比较感兴趣，到了毕业这段其间求知欲比较强，同学之间也很喜好共同协作学习。

三、教学策略与设计：
本节课综合运用多媒体，通过讲授式、启发式、自主学习、协作学习等种策略，让学生在情景里探索，感受知识的形成过不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学习兴趣。

通过小组合作的形式来组织教学。

体现了“自主探究、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生的互相合作在共同讨论中完成教学任务。

根据教学要求，结合教学的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。

从中还加入游戏教学法，即是新课改地教学理念“做中学、玩中学”的体现。

因为中学生学习活动不再是教师的“说教”，应该把课堂的自主权还给学生。

这样的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。

四、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成
（2）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2、过程与方法：通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力
和基本计算能力。

3、情感、态度与价值观：发展学生善于思考、勇于时间的精神。

教学重点：有关相对分子质量的计算。

教学难点：物质中某元素质量分数的计算。

使用多媒体教学对于教学质量的提高具有重大的作用
（一）有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣
多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。

（二）有利于增强感官效应，提高学生的学习效率
人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识与经验的过程。

心理学实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。

因此，在教学中使用多媒体技术，有助于学生增进记忆和提高学习效率。

（三）有利于提高学生的综合能力
使用多媒体课件不仅可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展了课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提高综合能力。