时间的换算及计算
教学内容：人教版小学数学三年级上册第4、5 页相关内容。

教学目标：
1. 通过加深学生对时间单位的认识，拓展学生的时间观念。

2. 感受时间的长短，学习时间单位之间的关系，会进行一些简单的时间计算
3. 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：
时间单位的简单转换。

教学难点：求经过时间的方法。

教学模式：导、学、议、练
教法学法：先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1. 激趣导入猜谜语：矮子走一步，高个走一圈，矮子走一圈，高个走半天。

（钟表）提问：矮子指的是什么？（时针），高个指的是什么？（分针）学生介绍钟表。

师：我们已经学会看时间，但如何进行时、分、秒之间的单位换算？又如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习时间的换算及计算。

（板书课题）
2. 出示学习目标
（1）知道 1 时=60分， 1 分=60秒。

（2）会进行一些简单的时间计算。

二、学出示自学提示
1. 自学课本第4页例1，独立完成做一做，说说你是怎样计算的。

2. 自学课本第5页例2,仔细观察情境图，离家的是时候是什么时间？到校是什么时间？你能计算出小明从家走到学校用了多长时间吗？你的方法是什么？
三、议
1. 生完成在书上，说一说计算的方法。

生：我是这样计算的，因为1时=60分，2时是2个60分，也就是120分。

师：同学们用的方法真方便。

谁能说一说1分40秒=（）秒是怎么就算的。

生：因为1分=60秒，60秒加40秒是100秒，所以1分40秒=（100）秒。

其它两道做一做找学生说一说答案就可以了。

2. 通过情境图的观察不难发现，离家是7:30，至U校是7:45。

生1:可以直接数一数从7:30到7:45，分针走了15分钟。

生2:从7:30到7:45，分针走了3大格，也就是15分钟。

生3:因为都是7时多，我直接用45-30算出用了15分钟。

四、练
1. 基础题
(1)
莹填上**>""<"或“=
9分）90钞4时24分1分15钞丨65杪
3时「200 分140秒2分4时30分「90分1时、分、秒司
（2）填空。

①爸爸每天上午8时上班，中午12时下班，上午工作了（）小时。

②学校组织春游，路上用了35分钟，8:00到达目的地，队伍是（）时（）分出发的。

③电影9:40开始，11:10结束，电影放映了（）小时（）分。

2. 综合题
（1）
(2)
一列火车本应9： 45到达
现在要晚点25分*H什么时
候能到达？
(3)
看信箱，回答问题信箱上提示取信时间：
第一次上午8:10
第二次中午12:30
第三次下午4:10
1）第一次取信和第二次取信间隔（）(1 )上午第一节课用$长
3.拓展题
2）第二次取信和第三次取信间隔（）。