添加细节描写，使其更充分的表达我的紧 张心理。
方法二：细化心理描写
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不 打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游 戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个 小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情， 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！
细节描写的作用
• .细节描写，传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。 • 2.细节描写能推动故事情节的发展。 • 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物 血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 • 4.细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
细节描写
什么是细节？
细节就是细小的环节或情节。
什么是细节描写？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表 现力的细小事物、人物的某些细微的举 止行动，以及景物片断等的具体细腻的 描写。
细节描写的类型
外貌、语言、动作、 人物细节描写： 神态、心理
自然环境、社会环境、 细节描写 景物细节描写： 动物、静物 的分类 生活细节描写：情节、事件的细节 描写
例三“说得非常好！” 老师向我递过一个赞 许的眼神。我回敬老师一个微笑。
方法三：运用修辞，画其神韵
例三“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许 的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光， 让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一 汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑 夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是 一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到 了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬 老师一个微笑。
方法一：步步追问，形象具体 方法二：详写心理，展现内在 方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：变换角度，联想想象
细节描写须遵循的三 条原则：
一、要真实,要符合生活实际；
•二、要有选择，为表现中心服务；
•三、要新颖，切忌一般化。
实战演练
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
细节描写的方法
方法一：步步追问，形象具体
例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长 得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿 得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。”
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样 子。其，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要 失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于 是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！”（180）
“爱”是一个永恒的话题，生活中总 有许多细节让我们感动不已，观察下面 几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你 感动最深的细节，写一段话。发挥你的 想象，可恰当地添加动作、表情、神 态、语言、心理和场景等。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动， 能使用一定的修辞方法和描写方法，100字左 右。
①
②
3 ③ ③
④
方法四：变换角度，联想想象
例四：爸爸气极了，打了我。
• 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我 的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果 从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在 空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了 ！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到 床下，外面的雨声混合着我的哭声。
细节描写的方法
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（37）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
• 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上， 想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走 上了讲台.......
这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上 ，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不 舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上 去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去 呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把 脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里 权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸 上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚， 对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘 自《脱下自卑的外衣》