6.一班有个黄贺，二班有个王克。
7.黄贺、王克二人搞创作。
8.黄贺搞木刻，王克写诗歌。
课堂小练笔：
请同学们写一个小片段，可以写游戏的玩法， 也可以写游戏的规则，还可以写游戏过程中的精 彩镜头。 温馨提示： 片段一：游戏前，老师宣布游戏规则。 ------片段二：传话过程“开始”，老师一声令下---片段三:公布答案的时候到了 。-------------片段四：思考：游戏结束了, ----------------
3.句子 ♣李老师告诉我们玩一个传话游戏。我听了,心里直嘀咕：“什么是传话游戏呢？ 怎么玩呢？” ♣教室里静得很，静得连一根针掉在地上都能听得见。 ♣李老师先说了一下游戏的要求。然后，游戏开始了。我们每一个同学心里都是 又紧张又兴奋。老师先让小红站到自己身旁，只见老师用两只手捂住嘴，紧 紧 地贴在小红的耳边，说了一句话。声音轻轻的，不让一点声音被风吹到别人 的耳朵里。 ♣小明将手悄悄地捂在第二位同学耳朵上，轻轻地说出了那句话，生怕被别人听 到。即使我有“顺风耳”也无济于事。第二位同学似乎并没听清那一句话， 在迟疑之下，她还是将那句支离破碎的话重新整理了一下，告诉了第三位同学。 第三位同学得知这句话后眼珠不停地转动，好像在考虑如何把这句话组织好或 是要不要把这句话吞掉。等这句话到了我耳中，我小心翼翼地走上讲台，心里 十分紧张，也有一丝不安，好像在上绞刑架一般难受。
笔下生花：
请同学们回去留心观 察自己以及身边的人在不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同的规则面前是怎样表现 的，然后写成一篇完整的 习作。
作文的题目：
1.在规则面前，我...... 2.——————-的启示。 3.难忘的一件事。 4.一次有趣的.......（游戏）
再
见
３．口令要依次传下去，速度要快，每个人 只当一次传话员。
要求：
要严格遵守游戏规则。 仔细看、用心听、留心
捕捉游戏中精彩的镜头。
口令内容：
1.有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。 2.肩背一匹布，手拎一瓶醋。
3.走了一里路，看见鹰抓兔。
4.放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。
5.飞了鹰，跑了兔，撒了醋，湿了布。
（金钥匙：抓住游戏过程中人物的语言、动作、 神态、心理等描述自己看到的、听到的、想到的， 并谈游戏感受。）
习作营养餐：
1.描写同学反应的词语 迫不及待 小心翼翼 伸长脖子 轻声细语 坐立不安 焦急万分 哈哈大笑 怦怦直跳 满脸疑惑 前仰 后合 捧腹大笑 欣喜若狂 又蹦又跳 心弦紧绷 无可 奈何 心领神会 无比激动 视目以待 神采飞扬 目 瞪口呆 2.描写教室气氛的词语 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 紧张激烈 安安静静 鸦雀 无声 欢声笑语 纷纷站起
义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册
“传口令”游戏
玩 法： 首先由老师把口令传给每一组 的第一个同学，那个同学再把口令 按顺序悄悄地传下去，一直传到小 组的最后一个同学，最后一个同学 走上台大声的说出自己听到的口令。 哪一组传得又快又好，他们那一组 就获胜。
游戏规则：
１．每个组人数相等。
２．传口令时要捂住嘴巴,不能让别人听到。