中国建筑的特征-公开课课件
3.理解大师的科学思想，培养科学 精神（创造性、实践性）。
快速阅读课文，理清课文的结构：
1.从题目看，本文的写作重点是什么？ 2.理清文章的脉络。 3.本文的写作思路是什么？ 4.写中国建筑的特征从几个方面来论 述？ 5.作者为什么写了中国建筑的九个特 征后，还写了中国建筑的“文法”问题 和各民族建筑之间的“可译性？
（九）装饰材料： 有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻
、石雕、砖雕等，尽显装饰特征。
外部的装饰
有 色 琉 璃 瓦
中国建筑的九大特征归纳为 三个方面：
（一）--（二）：总体特征 （三）--（五）：结构特点 （六）--（九）：外观、颜色、装饰
总
体
中中 国国
个别建筑构成 整 特
结构
体 群体建筑构成
征
建 筑
理清文章的脉络
全文可分为四个部分： 一、（1－2） 总体归纳：
中国建筑体系的地域分布和历史跨度。 二、（3－13） 分类介绍：
中国建筑的九大特征。 三、（14－17） 归纳概括：
中国建筑的风格和手法（即“文法”和“ 词汇”）。 四、(18-20) 最后提出：
各民族建筑之间的“可译性”问题。
行文思路： 18—20
斗
拱
（五）举折，举架： 梁是多层的，上一层比下一层短，两
层间的矮柱逐渐加高。举架形成屋顶的斜 坡弯曲面，使得四角翘起。
（六）屋顶： 瓦面弯曲，有四面坡，四角
翘起，有壮丽的装饰性。
（七）主要颜色： 朱红彩绘，用色最大胆。
（八）装饰部件： 大到结构部件、脊吻、瓦当，
小到门窗、门环、角叶，都具有很 强的装饰效果。
梁先生为什么痛哭？
中国建筑的特征-公开课课件
中国建筑的个性乃即我民 族之性格。
一个东方古国的城市，在 建筑上，如果完全失掉自己艺 术特性，在文化表现及观瞻方 面都是大可痛心的。因这事实 明显的代表为我们文化衰落消 失的现象。
梁思成（《中国建筑史》）
中国建筑的特征-公开课课件
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另一个弟弟梁思礼是中国当 代著名的火箭控制系统专家。
夫妻二人倾毕生精力 致力于中国建筑史的研究
19l5年——1923年就学于北
教育背景 京清华学校，1924年赴美留学入
康乃尔大学，不久转学入宾夕法
尼亚大学建筑系， 1927年获宾夕
法尼亚大学建筑系硕士，1927、
1928年在哈佛大学美术研究院学
习，但因梁启超病重而于1928年
中断回国。1948年获得美国普林
普林斯顿大学 斯顿大学荣誉博士学位。
宾夕法尼亚大学
康乃尔大学
哈佛大学
清华大学
作品有《清式营造则例》、 《中国建筑史》、《营造法 式注释》、《梁思成文集》 （4卷），作品有中华人民 共和国国徽、人民英雄纪念 碑、扬州鉴真和尚纪念堂、 北京市计划图。
学习目标
1.了解中国建筑的特征（科学性）。 2.学习本文的语言特色，并在写作 中有意识地学习和借鉴。
课堂小结
我们学习了梁思成先生这篇文章 之后，相信大家对我们祖国的建筑有 了更深的了解。梁思成先生在文章中 ，反复表达的思想是强烈的民族精神 和爱国情怀。我们通过品读这篇小论 文，还可以感受到梁思成先生强烈的 民族情怀和高雅的审美境界。
中国建筑的特征-公开课课件
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作业：
1、城市现代化建设势在必行， 它与传统建筑真的是水火不容、 截然对立的吗？
14—17
3 | 13
1—2
发扬光大 探讨风格手法
介绍九大特征
总说中国建 筑体系地位
第一部分：问题与思考
中国建筑体系的时空 分布是怎样的？
（1）空间分布：西起葱岭，东至日本朝鲜，南至越 南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域 在内。 （2）时间分布：考古学家所 发掘的殷代遗址证明，至迟 在公元前15世纪，中国建筑 体系已基本形成，它的基本 特征一直保留到近代。
第二部分：中国建筑的特征
（一）立体构成： 单个的建筑自下而上一般
是由台基、主体（房屋）和屋 顶三个主要部分构成的。
（二）平面布置： 建筑群（“所”）左右对称、主屋
朝南、有庭院。
（三）木材结构： 以立柱和横梁构成，墙壁不负重，
门窗设置自由。
（四）斗拱：在立柱和横梁交接处， 层层挑出，减少剪力，有装饰性。
是什么——构件与构件之间，构件和 它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别 建筑物之间，存在着一定的处理方法和相 互关系。
从哪来——它们从世世代代的劳动人 民在长期建筑活动的实践中所累积的经 验中提炼出来，经过千百年的考验，而 普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。
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何谓中国建筑的“词汇”？试 举例说明。
建 筑 的
主 特征
木材结构 斗拱
结 局构 部方
的基
举折和举架
法
特本
屋顶的装饰作用
征
特 征
次 装饰 特征
颜色的选择——朱红 部件的装饰作用
外 观 装
材料的装饰作用
饰
了解了中国建筑的九大特征后，请 思考作者是按什么顺序展开的？
1、由整体到局部 2、由主（结构）到次（装饰）
逻辑顺序
第三部分：【建筑的“文法”】
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
中国建筑的特征
北京故宫
苏州园林
梁思成家庭背景
近代著名学者梁启超之长子 。1901年4月出生于日本东京。自 小深受父亲的影响，打下了良好 的中国文化基础。
梁启超是中国近代启蒙思想 家、政治活动家、教育家、学术 大师，被誉为“百科全书”的天 才学人
妻子林徽因是著名作家、中 国第一位女建筑学家。
弟弟梁思永，是中国杰出的 考古学家，对新石器时代和商朝 的考古有重大贡献。
怎样理解中国建筑的文法和词 汇？试比喻说明。
第四部分：各民族建筑之间的‘可译性’? 怎样理解“可译性”？试比喻说明。
罗马的圆亭和中国的天坛
法国的凯旋门和中国的琉璃牌楼
巴黎的图拉真纪念柱与中国的华表
可译性
因为相通，所以可译； 因为个性，所以多彩。
20世纪五十年代，梁思成因提倡新 建筑使用大屋顶等传统形式和保护北京古 城而多次遭到批判。在明清古城墙被拆毁 时，梁思成抚砖痛哭；因不能挽救北京仅 存的完整牌楼街，梁思成失述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
2、对中国现代建筑与传统建 筑你更喜欢哪一个，为什么？
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
五十年之后同样的事件一再重演!!
2008年江苏省东台市西溪大量古建筑被以 “旅游开发”的名义非法拆毁！
2009年2月镇江在旧城改造时已经拆毁五十 多处文物古建筑。
2009年7月1日《中国青年报》：北京雨燕 因古建筑大量拆毁锐减近乎消失。
大多代之以钢筋水泥的建筑！
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