天 下 任 你 遨 游 。
实 际 规 划 在 手 ，
大 家 共 同 攀 登 。
职 业 生 涯 高 峰 ，
唯 有 职 教 最 好 。
结 合 自 身 去 寻 找 ，
诸 君 莫 取 巧 。
青 春 起 跑 ，
清 平 乐
我的职业理想就是成为一名优秀 的护士。 我的职业理想就是成为 一名优秀的护士。 在学期间我努力学好各项文化知识 以及专业技能知识，考取初级护理员职 业资格；在校的实习实训期间，努力见 习、学习相关的专业技能。
毕业两到三年内，取得大专学历，拿到 中级护理员职业资格；五至六年内，取得大 学本科学历，获取高级护理员资格；在毕业 十五年的时候，获得高级技师资格并力争成 为一名优秀的技术骨干。
8
平凡却不平常
——职业生涯规划
职来职往案例
人群 目标
中职生 有明确 目标
高材生 没有明 确目标
阶梯
层次清晰
阶梯混乱
9
（独之秀职业生涯规划网） （知遇网） （职业生涯网） （茶树网）
第三单元 第2课 构建ห้องสมุดไป่ตู้业发展阶梯
播放视频《隆中对》陈寿 (网络上搜索该视频)
/show/-8fCvw84tSO6AaHrzTE2gg...html /show/Zz8lEYs8EIzRUbFn4kssDw...html?st=1_1_2_1
毕业两到三年内，取得大专学历， 拿到中级护理员职业资格；五至六年 内，取得大学本科学历，获取高级护 理员资格；在毕业十五年的时候，获 得高级技师资格并力争成为一名优秀 的技术骨干。
案例
网络搜索《职来职往》中的一段 视频，看一看一名清华大学毕业的高材 生，在没有一个明确的目标，没有构建 出自身发展阶梯的情况下，最终应聘失 败的案例。
2
伐中原 兴汉室
先取荆州 为家
后取益州 为基业
3
一、长远目标与阶段目标的关系
长远目标是分阶段实现的，各阶段目标之 间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一 个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方 向，所有的阶段目标都指向长远目标。
长远目标与阶段目标的关系
二、订立阶段目标，构建发展阶梯
1.订立阶段目标的形式：简图、表格、文字等 ①在校学习阶段 构建自我 2. 发展阶梯 ②实习实训阶段 ③进入社会阶段 终 身 发 展