花儿是有生命的，请不要乱摘花草！
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里 干什么？他们的心情如何？你会表扬他们吗？ 为什么？请把看到的、想到的写下来。
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植树
植树节到了，小明、小强和小红约好了一起 到郊外去植树。小明扛着树苗，小强扛着铁锹， 小红拿着水桶，他们高高兴兴地向郊外走去。到 了目的地，小明和小强一马当先挖起坑来，等他 们干得满头大汗时，树坑终于挖好了。小红把树 苗轻轻地放在坑里去，把树苗扶正。小明和小强 齐动手给小树苗培土、踩实，最后小红给树苗浇 上了水。经过他们的共同努力，一棵小树就这样 种好了。他们看着自己种好的小树，开心地跳了 起来。小明、小强和小红过了一个有意义的植树 节。我们也应该像他们一样，积极植树，绿化祖 国。
这一天，我们大家都玩得十分开心！
放风筝
春天到了，天气暖和，阳光明媚，这是个放风
筝的大好季节。 星期天上午，小丽和小军约好了到郊外的草
地上放风筝。小丽带上了她的金鱼风筝，小军带 上了他的蜻蜓风筝，一起来到了郊外。一切准备 就绪，只见他们迎着微风一路小跑，风筝慢慢地 飞上了起来。不一会儿，风筝越飞越高，小丽和 小军时而奔跑、时而快速放线，风筝就像加足了 马力的飞机一样，扶摇直上，飞上了蓝天。你看， 他们放的风筝飞得多高啊！小丽带来的小狗也跟
我和妈妈到菜市场去买菜。
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•什么时间 •谁 •在哪儿 •干什么
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
时间
谁 什么地方 干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方 干什么
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（时间 谁 在哪里 干什么？）
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标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
空两格
，
。
！
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1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺 连贯。 6、注意写字姿势要正确。
春游
春天到了，我们全家人还有阿姨全家人一起高高兴 兴地来到郊外的森林公园春游。
郊外，阳光明媚，空气清新，到处是一片春色盎然的 景象。走进森林公园，我们看到一片片绿油油的小草就 像一块块绿色的大地毯，公园里的花争奇斗艳，竞相开 放，散发出一阵阵芳香。爸爸妈妈们找到了一片开阔地， 铺上垫子，把带来的食物放到垫子上。他们一边喝着饮 料，吃着水果，一边欣赏远处迷人的美景。我们小朋友 则在草地上快乐地玩着游戏。
洗手帕
星期六早上，小红吃完早餐就高兴地跑去找她的好朋 友芳芳玩。可是在路上她不小心把自己心爱的小手帕弄掉 到了地上。呀，好脏啦！她着急地跑回家去洗。
回到家里，小红打来一盆水，她把小手帕放到脸盆里 去浸泡，拿来肥皂，不停地搓洗，然后用清水一直冲洗到 干净为止。看着小手帕洗得像雪花一样白，小红感到十分 开心！她把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来， 小手帕在风的怀抱里荡秋千，微风说：“嗨！小手帕，你 可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人是一个爱清 洁讲卫生的好孩子呢！”
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指导
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• 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 • “三素句”： • 谁 在哪儿 干什么 • “四素句”： • 什么时间 谁 在哪儿 干什么 • “五素句”： • 什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样
（或心情如何）
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
什么时候 谁 在哪儿 干什么
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1 、时间 2、人物 3、地点 4 、事情
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不能摘花
春天到了，风和日丽，阳光明媚。小红 和妈妈来到公园玩。她们一走进公园，就看 到公园里的花五颜六色，开得十分漂亮。小 红连忙跑到一丛大大的花朵前，伸手就想把 花摘下来。妈妈看见了，连忙说：“小红， 不能摘！不能摘！公园里的花儿是给人们看 的。我们要爱护它！”小红听了妈妈的话， 不好意思地把小手收了回来。
着欢呼雀跃起来。那两只在空中飞翔的风筝多么
像自由自在的小鸟啊!”
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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干什么
同学们在操场上认真做早操。
பைடு நூலகம்
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过河
星期六上午，阳光明媚，天空晴朗。小猫、 小猴和小熊约好一起到公园去玩。可是要到公园 去，中间隔着一条河怎么办呢？聪明的小猴说： “我们砍一棵树当小船不就行了吗？”小猪听了， 飞快地跑回家拿来一把斧头。小熊接过斧头使劲 地砍路边的一棵大树，不一会儿树就砍好了，他 们把木头分成三节，扛到河边，然后滚到河里去， 小猫、小猴、小熊每人骑到一节木头上，把木头 当成小船驶向河对面。小猴最先到达，小猪紧跟 其后，最后小熊也满头大汗地赶上了。他们来到 公园里，又唱又跳，度过了非常开心的一天。