浅谈小学校长专业素质与学校发展的关系
一所学校若是想得到家长和社会的认可，必须有一支素质高，专业过硬的教师队伍，而带出怎样的队伍完全取决于校长，因为“校长是学校之魂”。

一个校长具有现代的教育观念，才能适应时代、社会发展的要求，使学校踏上健康发展之路，使全体教师在办学理念这一校之魂的旗帜引领下阔步前行。

“校长”的角色不仅是学校共同体的领导者，学校事务的管理者，还应该是师生员工的教育者，组织文化的引领者，学校教育与管理的研究者。

校长应该更多地从教育专业层面考虑领导、管理问题，深入地研究教育现象、探索教育规律，由此就会形成一个学习、研究、交流、表达的氛围。

教育家苏霍姆林斯基曾经说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。

一、政治思想素质是搞好学校建设的基础
政治思想素质是校长专业素质的灵魂。

孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。

校长的一举一动、一言一行无时不在熏陶、影响着全体教师，甚至学生。

这就要求校长要做到：一要“讲政治”。

必须带头牢记党的教育方针，并忠实地宣传、贯彻、落实教育方针。

二要掌握有关的教育政策法规。

切实做到依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。

三是要以身作则，一心为公。

校长是学校工作的引领者和决策者，在各项工作中必须充分发挥自己的先锋模范作用，做到正人先正己、身体力行、为人表率，以自己的模范行动去影响师生员工，寓教于自己的行动之中，形成引领者的感召力和影响力。

同时，校长要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体，为打造“品牌学校”、“特色学校”奠定坚实的基础。

二、文化业务素质是搞好学校建设的关键
一位称职的校长，不仅在政治思想素质方面要强，而且在教学业务上也要精，“校长应是教师的教师”、“校长应是所有学科的通才，某学科的专家”,每一位校长必须具有广阔的知识范围和良好的
知识结构。

一是科学的管理知识。

作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识，能科学管理学校，有驾驭全局的能力，善于充分调动领导班子及教职员工的积极性。

二是系统的文化知识。

作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识，做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。

三是良好的表达能力。

校长要具备良好的口头表达能力和书面表达能力，这样才能有效的指导学校工作，不断提升学校管理水平，同时树立校长的良好形象。

因此，在实际工作中，校长要不断学习，善于学习，掌握教育教学规律，精通教育教学业务，实施高效的领导和管理，从而带出高素质的教师，培养出高素质的学生。

三、心理品质素质是搞好学校建设的保障
良好的心理品质是一种身体、心理和社会适应上的最佳状态。

作为校长，应加强自身心理素质修养，保持乐观稳定的良好情绪，以增强微观和宏观调控能力,处理好自我、群体与事物三方面关系。

1、公正待人。

校长要以平等的心去期待、关心每一个教师，以同样的热情去帮助、教育每一个教师。

在日常管理中不厚此薄彼，对那些工作兢兢业业、脚踏实地、扎实工作的教师及时给予表扬鼓励，使之精神上得到安慰和满足，从而迸发出更大的积极性和创造性。

对那些做事拖沓，推三倒四，拈轻怕重的教师当面给予指正教育，这样让教师感到校长待人公正、公平。

2、乐观合群。

乐观就是校长要时刻铭记：“守得住清贫，耐得住寂寞”，甘愿做“人梯”、“渡船”，用高尚的思想境界、无私奉献的精神、乐观积极的态度影响全体教师。

合群就是校长要性格活泼、开朗，具有合作的人际关系，把教师当作合作的好伙伴，把学生当作合作的朋友，与教师合作，与学生合作，与家长合作，与相关的社会各界合作，努力构建健康文明、团结奋进的和谐校园。

四、个人修养素质是搞好学校建设的催化剂
校长在尽量多地要求每一位教师时，还应尽可能的尊重、爱护、关心教师，视教师为兄弟、朋友、知心人，这样就能充分调动方方面
面的积极性，形成强大的凝聚力，提高学校的整体办学效益。

在处理问题时，既要注意“诚恳”，又要注意“容忍”，要了解别人，克制自己。

在整体工作中，校长的一件事，一句话，一个眼神，一个手势，都容易给周围的人以比较强的心理影响和作用。

校长在处理各种事务时要考虑周全、耐心细致，有时甚至要委曲求全，必要时还要不计较个人所承受的“侮辱”。

五、管理与创新素质是搞好学校建设的着力点
在现行教育体制下，校长的作用显得更为突出。

但我认为一所好学校，光有一个好校长还远远不够，还必须有一个志同道合的领导班子、一批好教师，甚至充足的生源。

一个好校长可能影响一所学校的发展，带动全体师生向预定的目标前行，或者说，校长自身素质对发展学校、发展教师、发展学生有一定的影响和推动作用。

在学校的发展过程中，校长担负着组织和实施的责任，发挥着关键作用。

只有具有创新能力和专业素养的高素质校长去引领、组织和推动，学校才能获得优质发展。

新时期的教育是一种超越式的创造性的实践活动，全靠校长在科学的理念指导下进行大胆的实践探索。

因此，学校的优质发展需要校长不断增强教育创新意识、提高创新能力、勇于创新实践，实现由经验管理型向科学管理型的转变。

素质教育本身没有现成的经验和模式，它需要校长根据校情，创造性地开展工作，不断地创造出新经验。

因此，校长的管理能力和创新意识就是影响素质教育成败的重要因素，是学校素质教育能否深入持久地开展的关键。

管理是一种综合的实践活动，它需要管理者具有较高的能力素质。

校长必须善于运用新的教育哲学思想，现代管理心理学原理和现代教育技术，按照一定的原则、程序、方法、手段，对学校中的人、财、事、时间、空间等多种因素进行计划、组织、协调和控制，以实现学校预定的工作目标。

这种能力是校长最基本的管理素质。

它包括自学能力、概括能力、公关能力、协调能力、组织能力、决策能力、经济管理能力、创新能力，以及现代教育技术的运作能力。

“菩提本无树，明镜亦非台。

本来无一物，何处惹尘埃。

”人生最好的境界是放下，作为一个校长千万不要想着自己是谁，是多少人之上的校长，要想着自己就是一个平凡的教育者，人生的使命是为了完美教育，有了一颗平凡心，专心于教育事业，就能很好的对教师起到引领作用，从而使教师的队伍建设更完善，使学校健康发展。