《庖丁解牛》导学案学习目标1．掌握重点实词、虚词、特殊句式等文言知识；2．把握文章内容，理解庄子寓言的本意；3．欣赏本文细致生动的描写和富有表现力的语言。
学习重点1.掌握重点实词、虚词；2.理解庄子寓言的本意课时安排2课时学习过程第一课时一、知人论世1.庄子其人庄子，名，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。
为时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。
曾经做过漆园吏。
他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论，他的著作辑入《庄子》一书，现存33篇。
该书由后人整理为“”“”“”三部分。
一般认为“”为庄周所作。
《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。
庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。
2.写作背景这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言，题目是后来加的，原意是讲养生之道。
庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，这反映了没落阶级消极遁世的思想。
庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。
3.文体知识寓言故事是文学体裁的一种，大多是含有讽喻或明显教训意义的故事，结构简单，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
中国著名的寓言故事如《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内有很高的知名度。
其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。
二、疏通文意1.诵读全文，注意下列加点字的读音。
（为下面加点字注音）庖．( )丁所踦．( ) 砉．( )然騞．( )然大郤．( ) 大窾．(． ) 肯綮．( ) 大车瓜．( )发硎．( ) 怵．( )然讠桀．( )然2.借助注释和工具书翻译全文，并标记疑难。
（解释下列加点字的意思）（1）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会．（）（2）良．庖岁更刀，割也（）（3）彼节者有间．，而刀刃者无厚（）（4）吾见其难为，怵．然为戒（）（5）膝之所踦．（）（6）新发于硎．（）（7）奏刀騞．（ ）然 （8） 砉．然向然 （9）批．大卻（ ） （10）导．大窾（ ） 三、合作探究：梳理本文重要知识点1.通假字(1)砉然向然 ( )(2)技盖至此乎 ( )(3)善刀而藏之 ( )2.一词多义(1)中⎩⎪⎨⎪⎧①莫不中．音 ________②中．通外直，不蔓不枝 __________③才能不及中．人 ________④百发百中．____________ (2)道⎩⎪⎨⎪⎧①臣之所好者道．也 ____________________②师者，所以传道．受业解惑也 ______________③废先王之道．，焚百家之言 ______________________④人道．是，三国周郎赤壁 ____________⑤道．不同，不相为谋 ________⑥怀其璧，从径道．亡 ____________⑦从郦山下，道．芷阳间行 ________(3)解⎩⎪⎨⎪⎧①庖丁为文惠君解．牛 __________________②少年大骇，急解．令休止 ________________③其为惑也，终不解．矣 ______________④师者，所以传道受业解．惑也 ______________⑤天下土崩瓦解． ______________⑥今有一言，可以解．燕国之患 ______________ (4)进⎩⎪⎨⎪⎧①进．乎技矣 ________②进．，与操军遇于赤壁 ________ (5)族⎩⎪⎨⎪⎧①族．庖月更刀 ______②每至于族． __________________________③族．秦者秦也 ________④山东豪俊遂并起而亡秦族．矣 ________ 3.文言虚词的意义和用法⑴为①庖丁为．文惠君解牛 _______________________ ②吾见其难为．，怵然为．戒 _______________________ ③视为．止，行为．迟 _______________________ ④提刀而立，为．之四顾，为．之踌躇满志 _______________________ ⑵乎①技盖至此乎．_______________________ ②进乎．技矣 _______________________ ③依乎．天理 _______________________ ④而况大軱乎．_______________________⑤恢恢乎．其于游刃必有余地矣 _______________________⑶然①奏刀騞然． _______________________②因其固然． _______________________③虽然．，每至于族…… _______________________④怵然．为戒 _______________________⑷于①合于．《桑林》之舞 _______________________②而刀刃若新发于．硎 _______________________③恢恢乎其于．游刃必有余地矣 _______________________④虽然，每至于．族 _______________________⑸而①臣以神遇而不以目视，官知止而．神欲行 _______________________②而．况大軱乎 _______________________③提刀而．立 _______________________④善刀而．藏之 _______________________4.古今异义⑴天理古：_______________________今：常指天然的道理⑵固然古：_______________________今：a.表示承认某一个事实，引起下文转折；b.表示承认甲事实，也不否认乙事实。
⑶虽然古：_______________________今：常用作表示转折关系的连词⑷至于古：_______________________今：a.达到某种程度；b.另提一事。
5.词类活用⑴以无厚入有间⑵良庖岁更刀，族庖月更刀6.特殊句式⑴臣之所好者，道也⑵技经肯綮之未尝⑶是以十九年而刀刃若新发于硎⑷视为止，行为迟7.相关成语⑴游刃有余：⑵目无全牛：⑶踌躇满志：⑷切中肯綮：⑸庖丁解牛：第二课时一、整体感知1.诵读全文，划分文章层次，概括文章内容。
第一部分：第____自然段，写_____________________________________________。
第二部分：第____自然段，写_____________________________________________。
第三部分：第____自然段，写_____________________________________________。
2.阅读课文第3自然段，根据课文内容完成下面图表。
二、合作探究1.找出文中描写“解牛”场面的句子。
赏析作者采用的表现手法。
2.课文先写庖丁解牛的场面，再写得“道”的原因，分析这样写的好处。
3.结合文本内容分析庖丁解牛技艺高超的原因是什么？4.文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，“解牛之道”和“养生之道”有什么联系？三、当堂检测1．下列句子中加点的词，解释正确的一项是( )A．庖丁释．刀对曰“释”是放下的意思，与成语“爱不释手”的“释”意思相同。
B．良．庖岁更刀“良”是好的意思，与“感我此言良久立”的“良”意思相同。
C．动刀甚微．“微”是轻微的意思，与成语“微言大义”的“微”意思相同。
D．得．养生焉“得”是得到的意思，与“此言得之”的“得”意思相同。
2.下面对课文理解不正确的一项是( )A．“嘻”“善哉”两个表感叹的语气词流露出文惠君对庖丁解牛技术的赞叹。
B．文惠君的夸赞，从侧面烘托了庖丁技艺的精湛；同时，从现象描述转入本质追索，起到了巧妙的过渡作用。
C．庖丁阐述自己达于“道”的三个阶段：开始，不懂规律；三年之后运用规律；方今之时懂得规律。
D．庖丁总结自己解牛是“依乎天理”“因其固然”，最后做到“游刃有余”。
参考答案第一课时一、1．周战国道家内篇外篇杂篇内篇二、1.páo yǐ huā huō xì kuǎn qìnɡ gū xínɡ chù huò2.（1）节奏；（2）好的；（3）空隙；（4）紧张、害怕；（5）支撑，接触；（6）磨刀石；（7）象声词；（8）象声词；（9）击，劈开；（10）顺着。
三、1.⑴“向”通“响”，响声；⑵“盖”通“盍”，怎么；⑶“善”通“缮”，修治，擦拭。
2.⑴①合乎；②内，里；③中等；④射中目标。
⑵①天道，自然的规律；②道理、规律；③思想、学说；④说；⑤志向；⑥道路；⑦取道。
⑶①剖开，分解；②解开，使分开；③理解，懂得；④解释，解答；⑤分裂，涣散；⑥解救，消除。
⑷①超过；②前进。
⑸①众；②（筋骨）交错聚结的地方；③灭族；④家族。
3.⑴①介词，替，给；②都是动词。
前一个，解的意思；后一个，作为的意思；③两个“为”同义，因为的意思；④两个“为”同义，因为。
⑵①疑问语气词，呢；②相当于“于”，可不译；③相当于“于”，可不译；④表疑问语气，呢；⑤形容词词尾。
加强语气，表示强调。
⑶①象声词词尾；②副词词尾，表“……的样子”；③代词，这样；④形容词词尾，表“……的样子”。
⑷①介词，引出对象；②介词，从；③介词，对于；④介词，引出对象。
⑸①连词，表转折；②连词，表递进；③连词，表修饰；④连词，表承接。
4.⑴天然结构。
⑵本来的样子。
⑶虽然如此，尽管那样。
⑷动词“至”和介词“于”连用，相当于“到了。
5.⑴厚，形容词作名词，厚度。
⑵岁、月，名词做状语。
6.⑴判断句；⑵“之”字结构形成宾语前置：未尝技经肯綮；⑶代词“是”作“以”的宾语，前置；介词结构后置；⑷省略句。
7.⑴现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。
⑵现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。
⑶文中是悠然自得，心满意足的意思。
踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。
踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。
⑷肯，骨间肉。
綮，结合处。
肯綮，筋骨结合的地方。
现在指正好切中事情的关键。
⑸比喻掌握了解事物客观规律的人技术纯熟神妙，做事得心应手。
第二课时一、1.第一部分：第1自然段，写庖丁解牛的高超技艺。
第二部分：第2、3自然段，写主客问答，庖丁介绍技艺高超的原因。
第三部分：第4自然段，写文惠王从解牛中悟得养生之道。