审清题意原则
1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否 则很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所 蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得 到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具 有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点 还要进行适当的筛选。
• 其次，要想从芜杂的材料中快速确定立意的方向，要有 明确简洁的思路，比如：可以通过抓关键句法提炼。本 次材料的关键局是居里夫人在信中的的总结“我以为， 人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 这句包含的生活哲理的话。还可以从事物的因果联系提 炼。通过挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内在因 果逻辑联系，从结论入手，推导材料间的因果联系并提 练观点。起因是汤因比、涵娜、伊雷娜都表示自己愿意 生活的时代，暗示自己现在生活的是时代不够理想或不 好，面对这样的生活理念和态度，材料借助居里夫人的 话得出最后结论“人们在每一个时期都可以过有趣而且 有用的生活”，材料的这个结论显然是有针对性的，是 对汤因比、涵娜、伊雷娜观点的否定，这里的关键词当 然是“每一个时期”“有趣”“有用”“生活”，由此 因果分析不难得出原材料的情感意向和原材料的“所指” 意图，正如广东省特级语文教师邹寿元说“这两段材料 的实质是说，人是有主观能动性的，不管环境如何，我 们要有自己的理想、追求，为实现理想不断努力”。这 是这次材料作文立意的总体方向。
• 材料给了多方面可以确定的立意： • 1、同床共读，互相帮助，彼此激励，不愉 快的争执等同学关系往事给留下难忘的记 忆，可以写成记叙文。 • 2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了 自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可 以攻其一点，也可以多点综合，更可以另 抒新见，可以发表议论，也可以借助故事 阐发道理，宜联系历史、社会深入分析， 不宜面面俱到，蜻蜓点水。 • 3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、 理解、包容、换位思考等方式。
事例六：
2011年上海卷
• 材料：犹太王大卫在戒指上刻有一句 铭文：一切都会过去。契柯夫小说中的 一个人物在戒指上也有一句铭文：一切 都不会过去。这两句寓有深意的铭文引 起了你怎样的思考。考生被要求自选角 度自拟题目写一篇不少于800字的文章。
• 1、审题
• “过去”、“不会过去”是什么意思？这需要思辨， 即对概念的内涵要有界定和明晰。说“一切都会过 去”，指的是时间、空间意义上变化。先哲有言：人 不会两次踏进同一条河流。所以，“一切都会过去。” 说“一切都不会过去”，指的是事物都是相互联系的， 事物的出现、事件的发生，都会有前因后果，都会留 下痕迹的。这种痕迹，可能以记忆的形式永远存在， 也可能以对周围事物或其它事物的影响或作用的形式 出现。 • 两个“一切”，应有不同。比如前者指灾难等，后者 多指有过的行为（可能多指错误的行为）。这应该也 是这个材料可以思辨的空间。前者似乎是鼓励人，后 者似乎是警告人，其实也可以相反：因为容易过去， 所以需要重视；因为总不会过去，所以不妨看淡。等 等。 • 两句话，完全可以赞同其一，或将两者放在一块辩证 来看。但具体写作时应注意对另一观点的回应，这种
一、高考作文命题新变化
旧材料作文审题太难，话题作文“不需审 题”，均有其不足之处。高考作文命题，如何 既突出开放性，又加强限制性，是高考作文命 题值得思考的问题。 悄然的变化：只给出材料，不规定话题， 要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文”。（这种材料作文，我们 称之为新材料作文。）考生应把审题的注意力 从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。
• 第一个内容：老计在铁路上每天独自行走二 十多公里巡查铁路。——责任 • 第二个内容：列车开近他身旁时，他庄重地 向列车举手致敬。——自豪、强烈的自尊 • 第三个内容：老计行礼时，列车也鸣响汽笛， 汽笛声在山谷里回荡......——受到尊敬
事例二：
2012年全国卷高考（大纲卷）作文题
• 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多， 道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上 走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直 晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在 田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子， 外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣 和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下 子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把 秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力 挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意 力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的 顾虑。
多则材料
事例四：
2012年广东高考作文题： • 醉心于古文化研究的美国历史学家汤因比曾经 说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿 意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那 里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯 文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 • 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写 信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜 则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未 来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可 以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的 体验与感悟，写一篇文章。
事例三：
2012年浙江省高考作文题
• 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿 成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为 “最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、 守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你 快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想 成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文 引发了广大网民的热议。 • 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 • 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ • 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
• 第三是提炼观点。这是一个由表及里，由此及彼，去 粗取精，去伪存真，由个别到一般，由具体到抽象的 过程。首先要明确的是对材料中居里夫人的话“人们 在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”不能否 定，虽然说是“自选角度”，但原材料的“所指”意 图是不能自选的，考生只能在此基础上延伸出能纳入 总轨道的“能指”联想。这是材料作文写作指导的根 基。考生提炼材料观点，最容易患的毛病是似是而非、 隔靴搔痒的擦边球式结论，而在高考作文阅卷中要求 要“切题”和“观点明确”，因此其适用范畴和要点 要与原材料的倾向和启示因子的相似点越多越好，当 然最好是一语中的，如要特别思考联想“有用”“有 趣”的意指是什么？还有“时代”“生活”这些要素 也要考虑，从而做到观点是正确而不片面性，鲜明而 不模糊，集中而不泛泛，至于新颖则不比过于追求。 • 本次材料作文可从以下方面立意： • ①在现实生活中发现自我价值 ②人生的价值的体 现与时代环境的关系 ③什么样的时代都有精彩的人生 ④做时代生活的主人等。
• 对此材料作文的审题一般应该从下几个方面入手： 首先是紧扣材料，弄清事件事理的关系。在 第一则材料中英国历史学家汤因比说“如果可以 选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世 纪的中国新疆，因为当时那里处于……多种文化 的交汇地带”；在第二则材料中居里夫人在写给 外甥女涵娜的信上强调“我以为，人们在每一个 时期都可以过有趣而且有用的生活。”这两则材 料的共同的联系是有关“时代”的选择，“他愿 意”“你愿意”“她宁可”都表明材料中人物对 自己生活时代的关注，实际上是对自己和生活环 境的关注。弄清楚两则材料的交汇点机关系是审 题立意的重要以步。
“但您有权利选择 离开”材料作文 审题与示例作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。 日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关 注．杭图图书馆对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅 览，因此常有乞丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对 他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受， 找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他 读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书， 但您有权利选择离开。 此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图图书馆称为 “史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却 慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也已做 了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱 离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意角度：（结合文本）
①着眼于网友、媒体的反应与馆长态度的反差来思考，网 友和媒体对杭图零门槛开放这件正常的事情少见多怪，恰 恰证明我们很多时候是生活在一个常识匮乏、尊严缺失的 社会。只有当本该正常的现象成为社会的常态时，我们的 社会才真的成熟了。要学会尊重别人，更多地关爱弱势群 体。 ②着眼于有些读者的说法来思考，他们为什么会有这样的 “受辱感”？他们的偏见、他们那种说不清道不明的高贵 感、优越感究竟来自哪里？对此问题进行探讨。 ③着眼于材料中所特别强调的阅览群体“乞丐、拾荒者和 农民工”来思考，这种现象说明底层民众也有精神生活的 渴求，关注弱势群体，不能忽视他们的文化需求。 ④着眼于公共图书馆的职能来思考，若想实现公共服务设 施社会价值的最大化，就必须具备“底层意思”，关注并 服务于底层民众。公共服务设施要惠及全民。 ⑤着眼于褚树青的回答来思考，知识面前，人人平等。捍 卫每一个人拥有平等的权利，也是捍卫每一个人的权利。
一类：46-60分 ①论点鲜明突出，观点明确，内容充实。 ②切合题意。 ③材料丰富，论据充实。④字数800 二类：39-45分 ①论点基本鲜明，中心较突出，内容较充实。 ②作文符合或基本符合题意。 ③材料丰富，论据较充实。④字数800 三类：28-38分 ①论点不鲜明，中心不突出。 ②作文不符合题意或部分偏题. ③材料缺乏，论据不充实，论证不充分，说理不 透彻。 ④字数600 四类：0-28分以下 ①字数少于600。 ②完全偏离题意。③结构明显不完整。
作文题的构成：1、材料
2、作文要求
• 材料作文类型 单则材料 多则材料
单则材料
事例一：
2012年北京卷高考作文题：《火车巡逻员的故事》
• 老计一个人工作在大山深处，负责巡视 铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车 安全，每天要独自行走二十多公里，每 当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而 过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响 汽笛，汽笛声在深山中久久回响……