读课本第38页图2-8
(承转)我国的人口数量在怎样变化？
[板书]人口增长：读课本第40页图2-10
提问：人口数量越多越好吗？
归纳：人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。为了做到这一点，
[板书]人口政策：书41页
中国人口多，他们又是怎样分布的呢？
[板书]人口分布：读书39页图2-9
了解人口密度的概念
我国是一个多民族的国家，56个民族，平等互助，亲密团结，为中华民族的昌盛做出了自己的贡献。
朝阳区教育研究中心附属学校教案
教 学 内 容
学生活动
设计意图
教
学
过
程
［导入新课］
前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：
[板书]中国的人口
[板书]3、各民族的分布特点是大散居、小聚居
[板书]我国的民族政策
讲述:
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系
（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
朝阳区教育研究中心附属学校教案
课 题
中国的人口和民族
课型
新课
课时
1
学情分析
年龄特点：好奇、好动、好表现--展示活动
学习现状：有一定读图技能。 个人学习能力较弱，小组图表分析知识
教材分析
教材的内容：1人口最多的国家2人口的分布3人口政策
教材内容的处理调整：2和3知识顺序互换 删减：统计图和柱状图的学法指导的内容
教学手段
地理教材、地图册、多媒体设备
学法指导
自主学习
板书设计
中国的人口和民族
人口众多 人口数量：13.7亿，占世界1/5
人口增长：过快
人口分布：东南稠密，西北稀疏
人口政策：计划生育：控制人口数量，提高人口素质
统一的多民族国家:56个民族
中国的民族民族分布:大散居,小聚居
民族政策:
后记与反思
我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。
［讲授新课］大家都知道我国是人口大国，“众多”到底是多少呢？
[板书]人口数量：请大家看课本第38页。
(承转)大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积吗？
核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。
划书：13.7亿
了解占世界的比例
人口增长过快
小组讨论,发言
划书
培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；分析相关数字资料和图表的能力。
阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的多民族国家。
观察“中国民族分布图”
归纳出：其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北
4.使学生了解我国是由56个民族组成的统一多民族国家。
5.培养学生阅读民族分布图的能力。
6．使学生了解我国的民族政策。培养学生正确的民族观。
教学重点
1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。
3.我国的民族政策和主要少数民族的分布
教学难点
1.我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
2.我国的民族政策
我国是一个人口大国，同时还是一个多民族的大国。
[板书] 中国的民族
[板书]统一的多民族国家
我国有56个民族（汉族总人口约占91%多，少数民族占总人口的8%多）。
[板书]民族分布
设问：
（1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。
（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在 云南的主要少数民族。
理解民族政策
(活动)大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积比较图
培养学生读图能力
培养学生分析能力
培养学生理解能力培养学生来自纳能力教材的内容：1民族构成2民族的分布
教材内容的处理： 增加：民族文化
教学目标
1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。
2.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；分析相关数字资料和图表的能力。
3.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策，树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。