看图写话《聪明的小兔》教案
一、教学目标：
1．学会细致观察多幅图片，说词写句，并连成段。

2．能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。

二、教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话，并连成段。

三、教学难点：
能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。

四、课前准备：课件、图片
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）设疑导入。

1、师：同学们，你们见过兔子吗？兔子是怎样的呢？
生：可爱、聪明、贪玩、爱干净……
师：今天，老师给大家介绍一只聪明的兔子，大家请看——（出示图片：聪明的小兔）
（二）指导观察图片，说一说。

师：请你仔细观察图片，然后说一说你看到了什么？
生：小兔子，兔妈妈，蘑菇，树林。

师：请同学们看第一幅图：小兔子在哪里？做什么？
生：小兔子在森林里玩、采蘑菇……
师：小兔子发生了什么事？请看第二幅图。

生：下雨了，下兔子没带伞。

师：那怎么办呢？
生：（看第三幅图）小兔子想到了好办法，它采了一个大蘑菇当作伞。

师：非常棒！大家都观察得很细心。

那最后一幅图有谁呢？它们在干什么？
生：最后一幅图有小兔子和兔妈妈。

小兔子把今天的事情告诉妈妈，妈妈夸它。

师：你们说小兔子聪明吗？
生：聪明。

（三）、指导写话，了解要求。

师：在写话之前，我们要先了解写话的要求。

PPT出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情（想象）。

你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

生:学生说。

（有一天、放学后、星期天……）
师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

生：学生说。

（树林里…）
师：图上有哪些人物？
生：图上有一只小兔子和它的妈妈。

师：图上的小兔子想去做什么？遇到什么突发情况？结果怎么样了？请你说按事情发展的顺序说一说。

生：学生说一说。

师:看小兔子的表情有什么变化？说一说。

生：着急、担心——高兴、兴奋。

（四）写话训练。

师：下面我们进行写话训练。

师：出示例句：
有一天，在（）里，一只（)的小兔子在（）。

生:学生学说句子。

师:说得真好！
师：出示例句：突然（），小兔子（）。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
生：学生说完整的几句话。

（五）范文赏析。

聪明的小兔
一天，小兔看见外面天气很好，就对妈妈说：“妈妈，我想出去玩。

”妈妈答应了。

于是，小兔高高兴兴地出门了。

他跑到了森林里，玩着玩着，忽然就下起大雨来。

怎么办呢？小兔子着急地跑了起来。

跑着跑着，他忽然看见一颗大树下有很多蘑菇。

蘑菇可真大啊，像一把把小伞。

小兔子灵机一动，就顺手采了朵最大的蘑菇当作雨伞。

它一边举着蘑菇，一边快速地往家跑。

小兔很快就跑回了家，一进家门，妈妈就奇怪地问：“你的衣服怎么没打湿呀？”小兔子得意洋洋的对妈妈说了这件事。

妈妈听了，连连称赞他很聪明。

师：让我们一起读例文。

生:齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？
生:看板书说一说。

（时间、地点、人物、事情）
四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，我们开始写话。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。

2．指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。

）
（六）小结。

师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

（七）板书设计：
聪明的兔子
时间
地点
写话要求：人物
事情（想象）
（八）布置作业:
同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

阳光明媚乌云密布兴高采烈愁眉苦脸束手无策自言自语灵机一动急中生智眉开眼笑五彩缤纷美滋滋笑呵呵。