第 课时 牛顿第一定律 !
*(
第#课时实验探究加速度与力质量的关系 %"
第 课时 牛顿第二定律 "
%"
第 课时 力学单位制 &
%*
., 研究飞行中直升机上的螺旋桨的转动情况
/, 研究子弹头射穿木板经历的时间
$# 如图所示为正在进行航拍的四旋翼无人机)下列过程中能将无人机看成质点的是
#$
第$题
+, 调节飞机旋翼的转速
-, 调整飞机在空中的姿态
., 观察飞机在空中的位置
/, 调整飞机上摄像机镜头的方向
%# 判断下列说法中正确的是 +, 质点一定是体积'质量都极小的物体
第#课时匀变速直线运动的速度与时间的关系 !(
第"课时匀变速直线运动的位移与时间的关系 #)
第&课时匀变速直线运动的速度与位移的关系 #"
第$课时匀变速直线运动习题课图像与多过程 #*
第*课时匀变速直线运动习题课追及与相遇 #'
第 课时 重力与弹力 二 #
&"
第 课时 摩擦力 "
&*
第 课时 牛顿第三定律 &
$)
第 课时 习题课 受力分析 $

$"
第 课时 力的合成和分解 *
$*
第 课时 共点力的平衡 %
$'
第 课时 习题课 共点力的平衡 (

*#
!
第四章 运动和力的关系 *$
-, 测量井的深度(以井底为参考系(井*深+为)米
., 分析卡车的运动时(以卡车司机为参考系(卡车总是静止的
/, 以路边的房屋为参考系判断自己是否运动
(# 诗句*满眼波光多闪烁(看山恰似走来迎(仔细看山山上不动(是船行+中(*看山恰似走来
迎+和*是船行+所选的参照物分别是
+, 船和山
-, 山和船
#$
#$
-, 当研究一列火车全部通过桥梁所需的时间时(因为火车上各点的运动状态相同(所以
可以将火车视为质点
., 研究自行车的运动时(因为车轮在转动(所以无论研究哪方面(自行车都不能被视为质点
/, 地球虽大(且有自转和公转(但有时可被视为质点
&# 示为正(纪确空念的中世是编界队反排法出西*%斯)+战队争形暨(飞抗过日天战安争门胜观利礼%)台周上空年((下我列国关举于行飞盛机大的的运阅动兵情仪况式的(如说#图法不所$
第$课时牛顿运动定律的应用解决两类问题 ()
第 课时 习题课 瞬态与临界 *

("
第%课时习题课多过程与图像问题 ($
第 课时 超重和失重 (
((
练
习
提
高
本版
目录
第一章 运动的描述 !
第 课时 质点 参考系 !
"
第 课时 时间 位移 # $
第"课时位置变化快慢的描述速度一 %
., 地面和山
/, 河岸和流水
)# 在不需要考虑物体本身的大小和形状时(可以把物体简化为一个有质量的点(即质点)
物理学中(把这种在原型的基础上(突出问题的主要方面(忽略次要因素(经过科学抽象
而建立起来的客体称为
#$
+, 控制变量
-, 理想模型
., 等效代替
/, 科学假说
能力提升
*# 地面观察者看雨滴竖直下落时(坐在匀速前进的列车车厢中的乘客看雨滴是
#$
-, 只要是质量很小的物体都可以看成质点
., 质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点
/, 由于所研究的问题不同(同一物体有时可以看成质点(有时不能看成质点
"# #)!'如东中学下列情况中的运动物体(能被看成质点的是 +, 在冰面上旋转的花样滑冰运动员
#$
-, 研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道
第&课时位置变化快慢的描述速度二 '直线运动的研究 !$
第!课时实验探究小车速度随时间变化的规律 !$
第 课时 自由落体运动 一 %
"#
第 课时 自由落体运动 二 (
"&
第三章 相互作用力 "%
第 课时 重力与弹力 一 !
&"
&!&
第&题
+, 地面上的人看到飞机飞过(是以地面为参考系
-, 飞行员看到观礼台向后掠过(是以飞机为参考系
., 以编队中某一飞机为参考系(其他飞机是运动的
/, 以编队中某一飞机为参考系(其他飞机是静止的
'# 下列说法中与人们的日常习惯相吻合的是
#$
+, 测量三楼楼道内日光灯的高度(选择三楼地板为参考系
第 课时 习题课 连接体问题 '

'!
第!)课时习题课滑块木板模型和传送带模型 '&
练习本参考答案单独成册
"
第一章运动的描述
第课时质点参考系
素养检测
!# 下列关于质点的说法中(正确的是 +, 只要是体积很小的物体都可以看成质点