教师课堂教学活动方案教师课堂教学活动方案1一、指导思想为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。

二、组织机构1、领导小组组长副组长组员、各学科组长2、评委高一初赛评委、高一各科备课组长高二初赛评委、高二各科备课组长高三初赛评委、高三各科备课组长平沙校区初赛评委、各学科组长附属实验学校初赛评委决赛评委、科组长、学校听评小组成员3、保障小组组长组员三、参赛对象凡20__年（含20__年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。

四、竞赛程序及要求1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出4位代表年级参加决赛选手。

（初赛内容请参照决赛）完成时间：10月13日-12月13日，12月15日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。

2、决赛（一）教案及教学设计20%。

选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。

（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字）决赛，分两个大组进行：综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。

五、参赛要求1、青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。

2、在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。

3、赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。

实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。

六、奖励评定1、两个组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖各1名，二等奖各2名，其余为三等奖。

2、对获奖者发给荣誉证书，并颁发奖金。

一等奖600元，二等奖480元，三等奖240元。

同时对三年以下教龄选手的指导教师予以奖励，一等奖选手的指导教师240元，二、三等奖选手的指导教师120元。

3、获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。

教师课堂教学活动方案2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。

二、参赛对象1、教研组精品课评比第一名的教师必须参赛。

2、40岁以下中青年教师自愿报名参赛。

三、竞赛内容及要求竞赛内容依据教师本学期所代学科内容为主，课堂教学要求"三维"目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际；课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，()体现高效课堂理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。

四、竞赛时间：10月13日至16日五、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。

六、组织领导1、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。

组长：丛广怀副组长：孔繁星成员：罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴马壮2、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动评委组。

组长：孔繁星成员：罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴马壮青年教师物理教学竞赛观摩学习总结小学语文新课程课堂教学竞赛总结教师课堂教学活动方案3一、参加对象鞋蒲市小学各校区35周岁以下青年教师：1981年12月1日-1986年12月1日二、评比时间20__年12月20日（周二）三、评比形式提早一天半告知课题，课后整理好教案当天（按新备课方案备课形式）上交。

四、评分标准：参考《鞋蒲市小学智慧课堂评估标准》五、双井头校区各个教室六、评比程序1、参赛教师先申报所教年级：（低段：二、三年级；中段：四、五年级；）2、参赛教师请于12月16日（本周五）下午3：00至龟湖校区教导处抽取上课节次和班级；3、参赛教师提早5分钟进教室准备上课；六、免赛条件（可自由选择参加与否，如不参加需向教导处提供荣誉证书复印件）：1、连续两次获得金钥匙杯一等奖者免一次；2、近三年获得区、市级名师、三坛、市骨干称号者免一次；3、近三年获得区优质课一等奖及以上者免一次；七、备注1、教学用具请老师自备（尤其是科学、美术学科材料的准备）；2、功课的临时调动请各位老师支持；教导处教师课堂教学活动方案4一、指导思想“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。

青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。

为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。

经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。

二、参赛对象在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。

具体人员如下（排名不分先后）：序号组别姓名学科1文科组严进zz三、比赛时间及具体要求上课时间：第17周周三、四、五三天。

本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。

（用本班学生自选教学内容）要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。

在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。

路径：ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。

上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。

四、奖项设置1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。

2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。

五、评选组织1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。

具体负责人：朱定兰姚大丰。

2、评委：文科组：zz理科组：zz评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。

六、评审委员会工作职责及要求1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判；2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则；3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容；4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。

七、参赛教师注意事项参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素（面向每一个的教学），体现“十条要求”，争创精品课堂。

预祝各位老师取得优异成绩！教师课堂教学活动方案5为更好的贯彻落实平川区教育局20__年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。

现制定如下实施方案。

一、宗旨与目标坚持以人为本的发展。

念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍。

体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。

促进教师专业发展。

建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。

促进教师主动自觉发展。

教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。

造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。

二、参加对象中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。

三、内容与要求中小学教师双过关活动，是按照平川区教育局“教学管。

年”活动要求，根据课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学教师在3年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。

考核的具体要求如下：（一）课堂教学达标课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管。

”、“教学过程”、“教学评价”等六项内容。

1、要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。

2、要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。

3、要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。

4、要优化课堂教学管。

，课堂教学要能够进行科学的组织、管。

和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。

5、要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合。

安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法：。

方的。

和创造性的思维能力。

6、要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法：。

方的。

针对三维目标进行检测。

（二）专业知识达标专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识”、“教学案例”、“课程标准”、“教学常规基本知识”等四项内容。

1、各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。

2。

、学案例，要求教师在掌握学科课程标准、。

解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案（教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业练习等），准备相关教具和实验。

3、课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本。