省课程基地为纽带
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教研组常规展评
1
教学片中心引领
6
创新 过程
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勤常思——注重反思
有没有
2017-2018年度成绩出台制度
学教生师各各优类类不竞教优赛学获 比奖 赛1获32奖人取27次人得次成效
教师论文发表获奖43人次
教师获得各类区以上荣问誉1题04思人考次
学校获得各类荣誉31个
出取台得制成度效 问题思考
04 规范考试评价
在课堂教学中，我们要求教师既要关注学生
在知识与技能方面的学习结果，更要关注学
生学习的过程；既要关注学生的学习水平，
更要关注学生在学习活动中所表现出来的情
感与态度；既要关注学业考试的结果，更要
关注平时表现。
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4
促常新——优化过程
青年教师优秀课评比
加强薄弱学科建设
常州市重点课题引领
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金坛区初中教学常规调研
——金坛区教师发展中心
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1
做实常规 优化过程 注重实效
——金坛区第三中学常规优化汇报
金坛区第三中学教务处
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Contents 目录Байду номын сангаас
01 抓常态——做实常规 02 促常新——优化过程
03 勤常思——注重反思
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抓常态——做实常规
01 规范课程管理
严格课程设置，按课表上课，保证正常的教 学进度。音、体、美、综合实践等学科在抓 好艺术节、运动会等大型活动的同时，更要 注重这些课程的日常教学管理。
《教印育制科试研卷有规定进》展 《作职学业业生管倦学控怠力实主有施动办递参法增与》 《优如师化何生教发有研挥了组团活归队动属力建感议量》 《三培社中养会常提美规升誉优教化有研考提组核升表长》
内涵建…设…有品位
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6
感谢聆听！敬请指正！
金坛区第三中学
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02 规范备课上课
在备课中把导学设计、学生活动设计、师生互动设 计、学生作业设计纳入必备内容，教师要认真上好 每一堂课，教师在课堂上就要真正体现学生的主体 地位，就必须做到：学生能讲的一定让学生讲，经 过启发学生能讲的仍然让学生讲，经过启发学生有 困难的，教师再精讲，画龙点睛。
03 规范批改辅导
凡是教师布置的作业必须教师批改，课堂作 业要在课内完成。严格控制机械重复的家庭 作业，多设计一些预习性的、有层次性的、 有实践性的作业，让不同层次的学生都能完 成，都能感受到成功的喜悦。