形式。 集中讲座时间：9月9日—9月16日； 地点：沙湾县中等职
业技术学校多功能厅 学科研讨时间：9月17日—9月18日；地点：沙湾县中等职
业技术学校教学楼一楼01教室、02教室。研修期间，学员每天 学习不少于6小时。
七、课程设置：
模块
专题
主要内容
课时 实施方个基本点：有尊严
(一)培训模式设计思路 1．广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚 持“开放、互动、实践与反思”的运作模式。培训教师到校后，把 培训方案发到他们手中，提倡参与与研修，在学习、互动、观摩、 实践、反思中完成培训任务。 2．以课题研究式、自学式、对话式、开放式等形式为主，充 分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。坚持个人钻研 与集体研讨相集合，以个人钻研为主；集中培训与分散研修相结 合，以分散研修为主。理论联系实际，以实践为主。 培训和考核向结合（除培训期间的有关考核，每期培训后，参 培教师在工作中完成布置的专题研究作业作为考核成就之一） （二）管理模式设计思路：实行班主任制。由县教育局派专人 担任教学班主任，负责组织管理。
专业 能力
提高学生对汽修核心构造 的重视程度；给学生提供
《发动机构造 多种模式的教学方式；创 12 投影仪
与维修》
设情境进行实操教学；改 进实操技能教学评价方 式。
八、实施建议
1.实施方式
培训班运用“集中授课——听课评议——在岗实践”的培训模 式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结 合，技能提高与课题研究相结合的原则。
的活着；体面地工作。三
个命题：师道尊严的职业
价值与教师个人生存智
《现代师德修
慧；什么样的教师具有职 12 投影仪
养》
理念
业尊严；如何塑造自己的
与师
职业尊严”。指出现代师
德
德建设的误区，同时探讨
了“师道”、“师德”定
位的重新认识。
通过教学中的几个案例分
《教师职业道
析解读教师职业道德在教
德及案例分
12 讲座研讨
《方案设计》
一、学科（领域）：中职汽修 二、项目名称： 沙湾县中等职业技术学校骨干教师培训 三、培训主题：全面推进基础教育课程改革，切实提沙湾 县中职骨干教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习和教育 创新能力，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨 干教师队伍，培养我县中职教育教学学科骨干教师，贯彻落实 《沙湾县中职“骨干教师”培训方案》的工作要求，开展我县中 职各学科骨干教师培训。 四、培训对象： 1．热爱教育事业，有良好的师德修养和敬业精神，有创 新意识和一定的教科研能力，能勤奋钻研，并具有丰富的教育 教学经验，能起到示范、引领和辐射作用的沙湾县中职学校的 各科骨干教师。 2.任教3年以上，年龄在45周岁以下。 3.优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。 五、培训目标： 通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更 新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握 重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能 力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作 用。努力培养一批中职特色学科带头人，带动中职教师队伍整 体素质的提高，促进我县教育事业科学和谐发展。 六、培训时间： 2013年9月9日—9月18日。分集中听讲座与学科研讨两种
育教学中的重要作用。
析》
一、在生活实践中学习； 二、通过阅读积累提高学 《新中职教育 生的理论水平；三、在合 12 讲座研讨 教学研究》
作交流中提高；四、让学 生体验成功的喜悦
汽车是最重要的交通工 具，是人类工业生产的重 要体现和组成部分。运用 与维修的统一，是汽修课 《汽车运用与 程的基本特点。 汽修课 专业 维修课程标准 程应致力于学生技能素养 12 投影仪 知识 解读》 的形成与发展。技能素养 是学生学好职业道德的基 础，也是学生全面发展和 终身发展的基础。
主任与班委评价相结合的方式进行。考核总分为100分，考核结果 为75分的准予结业，90分以上的为优秀，可参加优秀学员的评比。 通过考核颁发结业证书。
（二）考核细则 1．过程考核（20分） 学员必须按时参加每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无 特殊情况不请假；遇有特殊情况，须递交书面请假条，由校长签署 意见，并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批；请假 1天的由班主任核实后报局教研室负责人审批；请假2天以上（含2 天）的，由班主任核实，报教育局组织人事科审批。请假1天减1 分，迟到或早退4次减1分，无故缺勤1天减2分。缺勤达到总培训学 时三分之一的，不予结业。 2．理论考核（40分） （1）1份以上学习报告 （2）1篇课堂教学研究论文 （3）1篇《个人专业发展计划》 （4）1篇培训心得体会 少交一次作业或发现有抄袭现象的，每次扣8分。 3．实践考核（40分） （1）遵守培训活动规章制度，认真参加实践导师指导下的各 项活动； （2）参与课堂教学实践活动情况（在全班集中时承担课堂教 学实践活动的学员加5分）。 （三）考核办法 培训结束前，组织学员进行培训学习总结，填写《学员培训考 核表》；安排学员自评、小组评议、班委会评议、班主任评议。培 训结束后，汇总作业成绩及其他表现情况，考核鉴定结果分别送县 教育局组织人事科和学校。
2.师资要求
根据培训目标和课程内容，抽组丁建华、王素兰、张晓东、曹新举、努 尔。百合提、李正阳、蒋阳红等组成教学组，这些教师具有丰富的一线 教学经验、工作严谨、专业理论水平高、综合素质强，确保了教学质 量。
3.评价方式
（一）考核原则 体现全员、全程、全面的原则，培训考核贯穿于培训的各个方 面和整个过程。 采用过程考核、理论考核与实践考核相结合，自评、互评、班
探求汽车维修中常见故障 用于教学规律，展示最新 教学成果，传递教学信 《汽车故障诊 息，介绍名师成长经历， 12 讲座研讨 断技术》 结合新课程、新课标开展 与其密切结合的汽修教学 活动。
固体定教，依体而教；注 《汽车底盘构 重情景模式化教学；注重
12 讲座探讨 造与维修》 探究过程，优化教学环
节。