通过出示具体的例子问题式启发学生思考后归纳得出比 较做功快慢的方法：即时间一定比较做功的多少；做功一定 比较时间长短。当时间和功都不相同时，利用类比速度的学 习归纳比较做功的快慢-----比较单位时间内所做的功。
然后让学生根据定义写出公式，根据公式写出单位，根 据单位说出一瓦特的物理意义。使知识富有层次性，思维具 有逻辑性，体现了学生的主体地位，也为以后认识事物提供 了规律和方法。
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第二节 功率
1、物理意义：表示物体做功的快
板
慢
书
2、定义：功与做功所用时间之比
设 计
3、公式：P=w/t
4、单位：瓦 w；千瓦 kw
6、功率的计算
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16
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4. ❤巩固练习：
利用ppt出示练习题不解决了本节的重点，也解决了 本章的难点。
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5❤课堂小结
对本节课做一个简单的总结，然后在下课 的钟声敲响之前，我又提出问题：这节课虽然 学完了，那么怎样测定每个同学上楼的功率？ 把学生的思维推向了高潮，使所学的内容上升 到理论的高度。
说
内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理 走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采
教
用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，
材
并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感 到物理知识的实用价值和意义。也为今后学习电功率等知识
作了必要准备。
4
2、教学目标：
人教2012版八年级物理下册
第十一章功和机械能 第2节 功 率
民乐中学 贾红丰
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一.说教材 二.说学情 三.说教法学法 四.说教学程序 五.板书设计
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说教材
说教材
教材的地位及作用 教学目标 教学重难点
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1、教材的地位及作用
《功率》是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，
又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展．本节
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望， 使学生乐于探索生活中的物理学道理。
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3、教学重、难点
☀教学重点：功率的概念和利用公式的计算 ☀教学难点：对功率意义的理解
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说学情
学生对速度有一定的理解，但是对于功、功 率，还有后面的机械效率这三个概念容易混淆， 学生区分起来不知从何下手，单位换算也是学生 常错的地方。
☀知识与技能：
（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
（2）理解功率的物理意义，掌握功率的计算
公式、单位并能 进行简单计算。
☀过程与方法：
（1）通过资料认识常见运动物体的功率大
小，了解功率在实际应用的重要价值。
（2）通过合作学习与探究学习，培养学生
合作技能与探究技能。
☀情感态度与价值观： 通过教师的引导、组织和学生的探究活动，
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说教法学法
教法 学法
根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣 采用了启发讨论法。为了有利于培养学生的
发散思维和逻辑思维又采用了层次探讨法。
依据素质教育的要求，以学生为主体，思维 为核心。采用感知探索、讨论归纳学法。
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❤复习提问
说 教 学 过
教 学 过 程
程
❤导入新课 ❤讲授新课 ❤巩固练习 ❤课堂小结
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1❤复习提问
通过教师引导使学生回忆之前学过功的相关 知识，为新课学习提供思路与依据。
1.功的定义、符号、单位。 2.做功的必要条件
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2❤导入新课
通过让学生观察和思考“爬楼梯”的例子 把学生带入物理情境之中，激发学生学习兴趣。
他们爬相同的 楼时，做功相等吗？ 做功的快慢一样吗？
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3❤讲授新课