学拼音的重点难点为了孩子一定要收藏哦汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。
为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci iyi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：有ɑ不放过，无ɑ找o e ，i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
#p#三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小ü小ü有礼貌，见了j、 q、 x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。
另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。
u为介母，o为韵母。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w组合得到：4个ia：lia jia qia xia6个ua：gua kua hua zhua chuashua14个uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai18个uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan su an yuan(整体认读)10个ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao5个iang：niang liang jiang qiang xiang6个uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang3个iong：jiong qiong xiong汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。
在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。
然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。
特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u wyi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。
粗心大意这种现象几乎成了众多学生的通病，本来会的题也错，应该得到的分数丢失了，影响了个人成绩。
如果将来在一些重大考试中，“一分定终身”的前提下，还粗心马虎，确实是一件憾事，到头来追悔莫及。
因此，在学习期间应从小及早解决粗心大意现象，为将来取得优异成绩打下坚实的基础。
1、粗心大意的类型：⑴漏题。
有的学生在遇到难题时暂时放下，先答会的这是对的，可等答完后面的题，却把这道题忘了；有的试卷是正反两面印的，学生只看到一面而丢了另一面；有的填空题、判断题打印的比较密集，不仔细看也容易漏题。
⑵跑题。
在没有正确理解题意的情况下，匆忙下笔，结果答非所问；有的是读题不认真，丢字、添字导致答题错误。
⑶看错运算符号。
如把“＋”号看成“×”号，把“÷”看成“－”，结果是失之毫厘，谬之千里。
⑷计算马虎。
计算过程中不细心，该进位时不进位，该退位时不没退去，造成计算错误。
⑸抄写错误。
草稿纸运用不当，信手涂鸦，因辨认失误而抄错。
⑹书写粗心。
如在A、B、C、D四个选项中选择的本是B，但写答案时却写成了D。
2、粗心大意的原因：⑴对粗心造成的危害认识不足。
有的同学认为粗心是小毛病，题都会做了，粗心出点错没什么了不起；甚至有的家长、老师也常常说：“这个孩子挺聪明，就是有点马虎。
”孩子听了大人的话会认为粗心是可以原谅的小毛病，甚至把“粗心”和“聪明”联系在一起。
由于老师、家长、孩子都认为粗心不是什么大事，导致粗心马虎在考试中频频出现。
⑵平时缺乏基本技能训练。
有的学生平时忽视基本技能的训练，认为它是“小儿科”，对一些必备的基本技能掌握的不扎实、不熟练。
如在平时的作业中遇到应用题，常列完式子后就把计算过程省略了，即使老师强调了也不按要求做，以为这样省时间。
平时耍小聪明，练习少，导致考试经常出错。
⑶没有认真审题。
这种情况常出现在比较简单的答题中，有的学生一看到比较容易的题就产生兴奋、激动，同时表现出浮躁、粗心，不再进行细致思考，仓促应答，出现错误；容易的题也容易出错，出题者往往在一些看起来较容易的题目中隐藏一些容易被忽视、被漏掉的问题，如不细心，极易出错；有的学生凭经验审题，当试题要求变化时，因审题不认真而丢分。
⑷答题时间安排不当。
有的学生在答题时，前面的题认为是比较简单的，不能丢分，书写也太慢占用了太多的时间，等做后面的题时由于时间紧张，草草做答，结果丢了许多不该丢的分。
⑸感觉统合能力差。
有的同学从小写字就常多一画、少一笔，计算上也常抄错数，生活中表现丢三落四，这类差错多是由于学生感觉统合能力差造成的。
⑹求胜心切。
看到其他同学纷纷交卷，自己也不甘落后，草率作答，匆忙交卷；还有的同学争强好胜，总想第一个交卷，以显示自己，所以答完卷后不仔细检查就交了卷，结果有时间得到的分数也没得到。
⑺焦虑紧张。
有的同学平时作业、考试很少粗心，主要是心情比较平静，不紧张，能从容答题，而一旦关键性考试，如期中、期末考试，心情就会紧张起来，手心出汗，注意力无法集中，甚至出现思维混乱，造成看错题、书写失误。
⑻急于答题。
有的学生认为，考试时就应该争分夺秒，所以试题一到手，马上答题。
面对监考老师关于试卷中的说明和要求置若罔闻，结果常常由于没有听清老师的解释或看错题意而答错题。
3、解决粗心大意的办法：⑴重视马虎的危害。
无论是家长、老师，还是学生本人，都应该从根本上认识到粗心不是小毛病，特别是将来的一些重要的考试中，由于粗心造成的一分之差很可能会改变一个人的命运，因此老师学生和家长都应该高度重视。
⑵平时注重基本技能的训练。
因基本技能不熟练而导致丢分的同学，在平时做作业时就应该静下心来仔细、认真、按部就班地独立完成。
平时练的多，考试中出现错误的概率就会小。
⑶感觉统合能力的训练。
平时应注意这方面的训练。
这些同学不管作业多少都难以完成，表现为一种逃避心理。
人在遇到自己不熟悉或感到困难的事情时都会产生这种逃避心理。
那么懂得这个道理后，就应该知难而进、勤于动笔、多多练习，提高自己的感觉统合能力，来减少考试中的粗心大意现象。
同时在考试过程中要时刻提醒自己，减少马虎现象。
⑷认真审题。
考试中要准确把握题意，动手做任何一道题时，都要非常认真地将它通读一遍，务求正确理解题意，搞清试题究竟让你答什么。
一要了解这个题对你提出了什么要求，是什么题型，是填空题、判断题，还是笔算列式计算。
二是看清每道题的要求是什么。
只有弄清题目的要求，考试才不会因为审题不慎而丢分。
⑸通览全卷，合理安排时间。
拿到试卷后，应先浏览一下整个试卷，弄清题目的总数，然后迅速做一个时间规划。
如果对一道题在短时间里没有想出答题思路，应跳过这题，继续往下做。
对于简单问题不要因为自己掌握的好而答的过于自信，也应认真仔细尽快写出答案，以便留下时间攻克难关。
同时也要防止因怕时间不够而单纯追求速度所造成的马虎丢分。
⑹认真检查。
每个人答题时都会出现粗心大意的现象，如有可能，在交卷前留出一点时间把试卷认真检查一遍。
通过检查，可以发现是否有漏题现象。
有时漏掉一个字就可能改变一句话意思，检查可以减少这种失误。
特别数学考试，检查更是不可缺少，因为在计算时或从草稿纸上抄写结果时都可能会出现错误，通过检查可以减少这些错误。
通过上述举措，老师和学生都了解了粗心大意的类型，思想上充分认识了粗心的危害性和严重性，找到了解决粗心马虎的办法，学生的计算能力明显提高，良好的学习习惯普遍形成，学生的学习成绩大幅度提高。