综合性学习:少年正是读书时
●关于名人读书语录：
1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。

——鲁迅
2）读过一本好书，像交了一个益友。

——臧克家
3）用活书，活用书，用书活。

——陶行知
4）为中华之崛起而读书。

——周恩来
5）书看多了，文章自然就会写了。

——鲁迅
6）养心莫若寡欲，至乐无如读书。

——戚继光
7）读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫
8）读书百遍，其义自现。

——《三国志》
9）书犹药也，善读之可以医愚。

——［汉］刘向
10）读书之法，在循环渐进，熟读而精思。

［宋］朱熹
11）腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

——苏轼
12）喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。

——［法］孟德斯鸠
●名人读书经验：
韩愈的提要钩玄法，陆游的有的放矢法。

朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。

毛泽东的四多法：读得多，想得多，写得多，问得多。

华罗庚的“厚薄”法：“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。

●名书故人读事：
囊萤映雪、悬梁刺股、鲁迅嚼辣椒驱寒、高尔基救书。

●综合性学习习题：
一、在4月23日“世界读书日来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题活动。

请你根据要求，完成下列任务。

（7分）
1.请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。

(2分)
活动形式一:举办“我与名著之间的故事”交流会（示例）
活动形式二：
活动形式三：
2.下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。

（2分）
3.现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。

如果你的好朋友小明平时也喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？（3分）
二、这个学期，我们在老师的组织下开展了“少年正是读书时”综合性学习，请你也一起来参加吧。

1．班长负责设计一条宣传标语。

他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。

（要求：与前半句语意相关、字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。

①读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。

②读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，学习让我们狭窄的心灵世界得以开阔。

①标语：读好书一时快乐，
②标语：读书享受文化成果，
2．这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二：举办“书香满校园”读书知识竞赛
活动三：
活动四：
3．阅读表格，回答相关问题。

城市、农村学生中国四大名著阅读形式比较表
根据表格可以看出，中学生在四大名著的阅读形式上存在的最大特点是什么？至少写出两点。

●方法点金：如何概括图表信息
1．仔细审图表。

包括审图表的标题、内容和题目要求，有些细节（如表注）也要认真审读，要特别重视数据的变化。

2．认真找规律。

在仔细审题的基础上，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、判断、推理等思维方法分析表中有关材料的相互联系，从中找出规律性。

3．准确表述。

把从图表中获得的信息进行整合、概括。

此类题目常有字数限定，语言表达力求简明、有条理。