学习《前鼻韵母an》教学设计武汉碧桂园学校郎艺
教学目标:
1.认识前鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。

2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an及四声。

3.联系声母读音节,提高拼读音节的能力。

教学重点:
1.认识鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。

2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an
教学难点:
联系声母读音节,提高拼读音节的能力。

突破重、难点设想:
边学边玩,图文结合。

教学准备:
课件、小黑板、字母卡片、奖励贴画、磁条。

教学活动:
课前组织教学。

(手指谣)
一、复习导入,激发兴趣。

1.小朋友们,拼音之国里有很多家族,我们认识了声母家族、单韵母家族和复韵母家族。

谁来告诉老师9个复韵母的名字。

(指名回答)
2.说得真好,看来大家前阶段的拼音学得还不错。

二、创设情境,快乐学an。

1.创设情境,导出an。

师:你们看,(PPT出示画面)这么多人都爱在天安门广场玩,拼音宝宝也喜欢在这里玩。

瞧,an宝宝也来了,它就是我们今天要认识的前鼻韵母an,(出示an)大家欢迎它吗?(欢迎鼓掌)
2.快乐学an
(1)记住字形。

大家看an是由哪两个字母组成的。

(2)读准字音。

师:刚才这位小朋友读的真好!“an”先发a,再发尾音n ,气流从鼻腔出来,就发出了“an”的音。

(3)教师范读。

(4)学生练读。

A齐读B指名读C开火车读。

3.学习an 的四声
(1)给前鼻韵母“an”标四声。

师:an宝宝玩得正开心呢,忽然刮来了一阵风,冷极了,快给an带上帽子吧!
A帽子给谁带好呢?(相机复习标调歌。

)
B指名生上黑板给an标调。

(2)让学生认读an的四声。

A出示an的四声。

B练习an的四声带调读。

(A)全班手指划调读。

(B)点学生读二声、三声和四声(C)开火车读二声、三声和四声
(3)用an的四声说词说句,巩固发音。

A谁能用an四声中任意一个声调来说个词,再说个句呀?(如:天安门,我爱北京天安门)
B让学生尝试说词说句。

三、拼读音节。

1.小朋友们刚才的表现太棒了!前鼻韵母“an”也和其他字母一样,很喜欢和声母在一起玩,下面我们一起来帮an 找一找它的声母朋友。

(1)出示b-ān-bān
(2)出示并领读句子,今年我们上学前班。

(3)mǎn dàn càn làn 的音节和句子。

(学法与bān相同)
五、学生练习书写an. 3
1. 小朋友们,现在字母an要想回家了,你们能帮它送回家吗?(教师出示拼音格,范写)
2.学生练写。