2020年人教版三年级数学下册总复习教案【教学目标】1.通过总复习；使学生获得的知识更加牢固；进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习；使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题；获得成功的学习体验；提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
—【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外；其他内容也比较重要；也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义；并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【课时安排】建议共分6课时：数与代数（1）1课时数与代数（2）1课时数与代数（3）1课时图形与几何（1）1课时图形与几何（2）1课时数学广角与统计1课时【知识结构】】第1课时数与代数（1）教学内容：复习除数是一位数的除法。
教学目标：知识与能力：通过对本单元所学知识回顾整理；使学生形成除数是一位数除法的认知结构；掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；过程与方法：1、通过判断商的首位；估算近似值等练习；进一步掌握笔算除法的基本方法；掌握商中间、末尾有零的除法特点；2、能根据实际问题的需要；灵活选择计算方法；提高计算的正确性；合理性以及熟练程度。
情感态度与价值观：培养学生的整理能力和良好的学习习惯)重点难点：1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
教学过程：一、复习导入：1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：看到这个课题；你知道了什么2.知识回顾。
!关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢请大家自由浏览课本；完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：确定商的位数________；检查________。
（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数；确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1；就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数；验算的时候要加上________。
（3）除法用乘法来验算。
)没有余数的除法：________________________。
有余数的除法：_________________________。
二、巩固应用1.出示例题。
口算：90÷3= 800÷2= 2500÷5=0÷5= 78÷4≈502÷8≈（1）指名答题。
；（2）你是怎样想的2.先判断商是几位数；再计算。
（第一题验算）208÷3＝903÷3＝840÷7＝420÷8＝（1）请你在练习本上独立计算出结果。
（指名板演）（2）汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢我们来订正一下。
②你是怎样算的》第一道强调百位上的数不够商1；就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
个人去旅行；一辆小车可以坐5人；一共要几辆车解析：43÷5=8（辆）……3（人）余下的3人也要1辆车；3+1=4辆。
答：一共要4辆车。
三、提升练习;÷5读作（）或（）。
2.小红3分钟跳绳跳了306下；她一分钟约跳（）下。
3.在□÷5=24……○中；○最大是（）；这时□是（）。
÷7的商末尾有（）个0。
四、课堂小结同学们；在这节课的整理和复习中；我们复习了除数是一位数除法的相关知识；大家很积极；对本单元的知识掌握得不错；希望同学们再接再厉！五、课后作业教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
《教学板书：第1课时数与代数（1）计算规律；笔算顺序；验算方法。
第2课时数与代数（2）教学内容:复习两位数乘两位数。
教学目标:!知识与能力：通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理；进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
过程与方法：通过学生的交流和应用；提升学生运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题；能够活学活用；选择合适的方法来解决问题。
情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用；增强应用意识；养成良好的学习习惯。
重点难点:1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法；并会正确计算。
2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算；灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
教学过程：一、复习导入：1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾：学生自由复习课本；完成下列问题：3.口算乘法：整十、整百的数相乘；只需_____。
4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘；再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐）；最后把两个积加起来。
5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。
二、讲练结合1.口算20×40= 50×800= 25×20=:400×10= 33×20= 12×40=指答；随机提问学生计算的思路。
小结：整十、整百数乘整十数；可以先把0前面的数相乘；然后再看两个因数的末尾一共有几个0；就在积的末尾添写几个0。
2.估算39×41≈27×39≈38×91≈14×21≈38×30≈31×23≈指答；随机提问学生计算的思路。
!总结出估算方法：第一种；把两个因数；都看作整十数；然后确定积的范围。
第二种；把其中的一个因数看作整十数；另一个不变；然后相乘；最后确定积的范围。
3.计算28×42= 16×35=41×23= 27×42=（1）由4位同学上台板演；其他学生在本上做；（2）由学生讲解；（3）教师根据学生所说的进行肯定和补充；同时强调用竖式计算时；每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐；还要注意记住进位数；正确处理进位问题。
4.解决问题—（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去；他从家到学校要走15分钟；他家到学校大约有多少米（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物；动物园里有24只大熊猫；饲养员每天准备300千克的食物够吗三、课堂作业1.用竖式计算：34×42= 13×55=28×35= 64×15=2.估算33×27；先把33看作（）；再把27看作（）；然后用（）×（）得（）；这就是33×27的估算结果。
3.在一次捐款活动中；二年级2个班捐了120元；照这样计算；我们学校24个班一共捐款多少元（四、课堂小结我们完成了对两位数乘两位数知识的复习；请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识；哪些知识增加了印象；还有哪些疑惑五、课后作业教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。
教学板书：第2课时数与代数（2）口算乘法笔算乘法,公式第3课时数与代数（3）教学内容：复习小数的初步认识；年、月、日。
教学目标：知识与能力：1、巩固复习有关小数的知识；帮助学生形成知识体系；培养学生整理概括的能力和计算能力。
2、熟悉时间单位年、月、日；进一步巩固它们之间的关系。
3、巩固时间和时刻的意义；会用24时计时法表示时刻；熟练计算简单的经过时间。
过程与方法：通过学生的整理、交流、练习来提高学生运用知识的能力。
>情感态度与价值观：使学生进一步体会计算与生活的密切联系；能把所学知识运用到实际生活中；增强应用意识。
重点难点：1.正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算；并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
2.熟练的计算简单的经过时间。
教学过程：一、复习导入揭示课题：这节课我们复习小数的基本认识和年、月、日的知识。
知识回顾：自己复习课本；找出下列问题的答案。
（1）把1平均分成10份；每份是它的______；也就是______。
.（2）比较两个小数的大小；先比较小数的______部分；整数部分大的数就大；如果整数部分相同就比较小数的小数部分；小数部分要______。
（3）计算小数加、减法时；一定要先______；再相加、减。
（4）常用的时间单位有：____________。
（5）24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。
反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻；超过13时的时刻就减12；并加上下午、晚上等字在时刻前面。
比如下午3时=______时；16时=______时。
（6）公历年份是______的倍数一般都是闰年；但公历年份是整百数的；必须是______的倍数才是闰年。
（7）计算经过时间；就是用______时刻减______时刻。
（8）时间单位进率：1世纪=______年；1年=______个月；1日=______小时；1小时=______分钟；1分钟=______秒钟。
二、·三、讲练结合；提升能力1.在小数的下面画横线。
32 26 10提问：什么样的数叫做小数举例说明。
（指名回答）并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。
2.读出下列小数。
3.写出下列小数。
！三十六点五（）十三点六二（）零点一零九（）二点三八（）四点五（）十二点三零（）提问：怎样读小数举例说明。
（指名回答）总结：以小数点为界；小数点左边的部分按照以前的读法去读；小数点右边的部分要按照顺序依次读出。
4.比较下列小数的大小。
○○○○】○○提问：怎样比较小数的大小举例说明。
（指名回答）总结：先比较整数部分；整数部分数大的那个数就大。
如果整数部分相同；就比较小数部分。
先比十分位上的数；十分位上的数大；这个数就大；十分位上的数相同；再比百分位上的数；百分位上的数相同；再比千分位上的数。
5.算一算。
+= +=+= =提问：怎样计算小数加减法举例说明。
（指名回答）总结：小数加减法计算；要把相同数位上的数相加减；也就是把小数点对齐；从最低位算起；计算时注意“满十进一”或“退一作十”。
带小数相减；且小数部分只有一位；十分位上的数不够减；要用从整数部分的个位退一的计算方法。
~6.填上合适的数。
（1）时、分、秒和年、月、日互化。
3分=（）秒120分=（）小时4年=（）月10日=（）小时72个月=（）年2小时15分=（）分结合学生的回答；复习时间单位之间的进率。
（2）用24时计时法表示。
上午8时（）晚上9时（）·早上7时半（）下午2时20分（）（3）用普通计时法表示。