三年级《秒的认识》教学反思《秒的认识》是三年级数学上册第五单元的第一课时，是本单元的起始课。
学生在一二年级已经认识了时、分和会读、会写几时几分。
因此他们已经有了一定的基础。
本课的教学目标是认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒1分的时间概念，通过观察、动手操作等活动，体验时间在生活中的价值，借助生活实例和实践活动，培养遵守、爱惜时间的意识和习惯。
知识性目标相对简单，“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。
本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、1分的时间观念。
在本节课的教学中，我主要从以下几方面入手：1、创设情境，激发兴趣我在教学初，就利用课件出示，学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响倒计时的场景，使学生直观认识了生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。
通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的兴趣。
2、联系实际，感受数学数学来自生活，又为生活所用。
我让学生从身边找一找在哪里见过或用过“秒”，学生结合自己的生活经验说出跳绳比赛，跑步计时器上有秒。
然后出示火箭发射倒计时的情景，紧紧抓住学生的注意力，同时借用“红绿灯”“短跑比赛”等用秒计时的场合，紧密联系学生的生活实际，让学生感到数学就在自己的身边，更能激起他们探索新知的欲望。
3、让学生在探索中感悟在教学“认识1秒”时，我让学生通过反复看秒针走动，听、说秒针走动的声音，说一说，演一演1秒钟你会做些什么，体验“秒”的实际意义。
最后通过多种形式的活动，让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验从而形成初步的1分、1秒的观念，让学生体验到数学的价值。
当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼、……等现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。
几秒的认识教学先是让学生静静地体验1秒，再让学生说出秒针走了多少秒。
紧接着认识了5秒，15秒，30秒，60秒，继而通过演示秒针走一圈分针走一小格，让学生有个更直观的认识，进而总结出1分=60秒。
1分有60个1秒组成，1秒能做些什么呢？把问题抛给学生，让他们自己来找寻答案，紧接着出示现代化的工具1秒能干很多事情，让学生充分体会1秒的短暂但是却可以创造很多价值，当出示刘翔跨栏的冠军，仅仅比银牌获得者快了0.27秒时，知识得到进一步了升华。
体验1分钟是在学生充分感知1秒的价值后，让学生自己选择要在1分钟内干什么，之后进行全班交流。
在交流中充分让学生体会1分钟的长短。
这节课中，始终贯穿的一根主线就是让学生不断地，有层次性地体验，在体验中，不知不觉他们对秒的认识已经达到一个高潮，也较好的完成了本课的教学目标。
有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，就理解了。
可见，让我们的学生亲身感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
4、注重课堂拓展，培养实践能力本课通过课件安排三个层次性训练，填写适当的时间单位：让学生初步学会正确使用时间单位；我当小法官：让学生把理论和实际紧密的联系起来，加深对分与秒的认识；评一评：让学生灵活运用秒的知识解决问题，从而加深对此认知的理解，强调学生认真读题的学习习惯，提高其解决问题的能力。
最后通过谈收获，来了解这节课学生的掌握情况。
下课铃声响让学生用最快的速度收拾学具，看用了几秒，进一步升华了对秒的认识。
课外，让学生写关于时间的数学日记。
理想与现实总是有很大的距离的，课堂的生成也是这样，并不一定都按照我事先预设的那样完美顺利。
这节课中也有很多不足的地方需要改进。
1、经验不足，在上课初播放春节联欢晚会时，声音太小该有的气氛没有烘托出来，影响教学效果。
其实在上课的前一天晚上我还很认真的播放了一遍。
讲课前也播放了，一点问题都没有，只差上课的前10分钟再次播放一遍了。
还是经验不足，应变能力不够强的原因。
还有就是个别幻灯片中有明显的错误，如：“真棒！”却只显示了“真”而没有“棒”字，这就是严重的粗心导致的。
2、学生对“生活中哪些地方用到秒？”这一问题回答得很不好，只有个别学生说钟面上有秒针，跑步时老师用到秒等，经过启发才说出有限的几个，可见，学生对生活中的数学关注不够。
作为老师，还是要多了解学生，了解他们的知识水平对于教学是非常重要的。
3、学生带来的小闹钟没有充分利用。
只是让听听声音，找找秒针，也没有检验是否找对秒针。
其实应该让同桌互相来前面展示看是否找的是秒针。
4、我对学生的发言没有适当的进行评价，学生也没有进行自评和互评。
其实可以放手让学生自己评价同伴的对与错，这样应该掌握的更扎实有效。
学生课堂的参与还有待加强，说明我对学生的鼓励还不够，今后还有待提高。
5、体验不够，虽然体验了1秒，但是学生认识3秒，5秒还不够应该让学生再体验一下5秒的长短。
如可以在规定的 5秒内，让学生闭上眼睛感受，感觉够5秒就自觉地站起来。
6、板书设计不够合理，课题太小而内容有点大，字也需要多练习，在板书设计上一定要下功夫，做到突出重点，突破难点，且美观大方。
一手漂亮的粉笔字无疑可以为教师的课堂增添光彩，因而一定要多下功夫练好粉笔字。
在进行教学时，多媒体课件的使用给了我一个成功的启示，那就是教师不是要纯粹地教给学生怎样认，而是应该指导学生观察，感知要学的知识，然后说出来，引导大家讨论，最后再由教师帮助学生归纳总结。
这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面让学生学会学习。
由于三年级的学生注意力相对分散，理解能力也有限，抽象的数学知识需要老师使之形象化、生动化、直观化、生活化，只有这样，才能培养学生对数学知识的学习兴趣。
总之，作为一名教师，我还要不断更新教育观念，向有经验的教师学习，努力变革教学方式，激发学生学习数学的兴趣，使学生尽快形成探究性学习方式，让学生在数学学习中体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
尽自己最大的努力成为一名优秀的数学教师。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．把一个圆柱体切拼成一个近似的长方体后，下面说法正确的是（）A．表面积不变，体积不变B．表面积变大，体积不变C．表面积变大，体积变大D．表面积不变，体积变大2．下列结论中错误的是（）A．一个数不是正数就是负数B．正数都大于0C．0.1是一个正数D．自然数一定是非负数3．一列分数的前4个是、、、．根据这4个分数的规律可知，第8个分数是（）A．B．C．D．4．某日黄州最低气温9℃，北京最低气温-15℃，黄州最低气温比北京最低气温高（）。
A．6 ℃ B．-6℃ C．24℃ D．19℃5．由5个小正方体摆成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，下列立体图形不符合的是( )。
A．B．C．D．6．下面的图形中，（）不是轴对称图形。
A．B．C．7．下面( )的积可以根据“16×20=320”的积直接写出来。
A．160×20B．20×19C．12×608．实际比原计划的产量增加了18%，把（）看作单位“1”．A．实际的产量B．原计划的产量C．实际增加的产量9．()20=0.75=________%=6÷________=9：________=________折=________(成数）．10．一个小数乘以它的计数单位后积是0.05，这个数是（）。
A．5 B．0.05 C．0.5二、填空题11．在一幅比例尺为1：3000000的地图上，量得甲乙两地的图上距离为15厘米，两地实际相距______千米，一列火车上午8时从甲地开往乙地，每小时行90千米下午______时可以到达．12．等底等高的圆柱体积比圆锥的体积多48立方厘米，这个圆柱的体积为________，这个圆锥的体积为________．13．有100千克苹果，每2.4千克装一袋，可装（______）袋，余（_______）千克。
14．在一幅比例尺为1:8000000的地图上，量得京广铁路长29厘米，一列动车平均每小时以160千米上午速度从北京开往广州，一共用了（____）小时。
15．一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差6.28立方分米，圆柱的体积是______立方分米．16．把一个圆锥沿底面直径切开（过顶点），切面是一个________形．17．在如图所示的方格纸上按要求画图．（1）把图中的长方形绕A点顺时针旋转90°，画出旋转后的图形；旋转后B点的位置用数对表示是______；（2）将三角形向右平移8格；（3）如按2：1的比放大这个三角形，放大后的三角形面积是原来的______倍．18．把一个圆柱体侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是0.5分米，圆柱体的高是（_______）分米。
19．有100个苹果分给幼儿园某班的小朋友,已知其中有人至少分到3个.那么,这个班的小朋友最多有_____人.20．写出下列每组数的最小公倍数。
（1）3和7________（2）4和9________三、判断题21．3的倍数可能是奇数，也可能是偶数。
（____）22．甲乙两个圆的半径之比是1：3，它们的面积比也是1：3．（____）23．任何质数加1都成为偶数。
（_____）24．学校开周前会议，出席100人，缺席5人，缺席率是5%．（_____）25．比例中，两内项互为倒数，则两外项之积一定是1．（____）四、作图题26．从下边长方形中剪下一部分，折成一个棱长1厘米的正方体，可以怎么剪？在图中用阴影部分表示出正方体展开图。
五、解答题27．收集信息，解答问题。
（罐头、纸板的厚度忽略不计。
）（1）如图1，这个圆柱体罐头的容积是多少毫升?（2）如图2，这个长方体纸箱最多能装多少个这种规格的罐头?28．只列式，不计算。
这台空调现在的售价是多少钱?29．在绿色环保假日活动中，六（1）中队共收集矿泉水瓶130个，六（2）中队比六（1）中队收集的1.5倍少20个，六（2）中队收集矿泉水瓶多少个？30．95号汽油原来每升7.4元，现在加油站搞活动，单价降低5%，每升便宜多少元？31．一个圆锥形麦堆，底面周长是18.84米，高5米，每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约有多少千克？32．修一条全长2400米的小路，前6天完成了75%，每天完成多少米？33．施工队有一批水泥，当用去这批水泥的30%后，又运来160袋，这时的水泥比原来多110。
那么原来有水泥多少袋？六、计算题34．求圆锥体的体积。
35．用简便方法计算下面各题：8+5﹣6+0.75； 3×8﹣3+3×3.75；3,07﹣（3.07﹣1.8）； 9+99+999+9999．【参考答案】***一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B A C C C A A B C二、填空题11．112．72立方厘米 24立方厘米13．1.614．515．4216．等腰三角17．（1）（7，5）（2）（3）418．1419．4920．36三、判断题21．正确22．错误23．错误24．×25．√四、作图题26．（答案不一，正方体侧面展开图任意一种都可）五、解答题27．（1）282.6毫升（2）6个28．2899×（1-15%）29．175个30．37元31．32970千克32．300米33．400袋六、计算题34．09立方厘米35．8；37.5；1.8；11109小升初数学模拟试卷一、选择题1．m为合数，小明根据短除法分解质因数得到,以下描述正确的有（）个①x=1可能是方程ax+1=2的解②a，b，c中不可能有偶数，也不可能有合数③a，b，c可能都是偶数④如果a是2的倍数，那么a一定是2A．0 B．1 C．2 D．42．一列数1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，…．中的第35个数为（）A．6 B．7 C．8 D．无答案3．40. 用一个张边长是2分米的正方形纸，剪一个面积尽可能大的圆，这个圆的面积是（）A、3.14B、12.56C、6.284．有两个两位数的自然数，它们的最大公因数是6，最小公倍数是90，这两个数的和是( )A．96 B．48 C．605．鸡兔同笼，上有21头，下有66足，有（）只鸡．A.9B.48C.186．用分数表示下图中的涂色部分，正确的是（）。