课文 29 数星星的孩子（2篇）导读：《数星星的孩子》教学设计一深圳后海小学赵志祥教具准备课件：1．多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。
（注：1．2两个课件可以合在一起）2．（紧接着课件1，星星内出现本课9个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。
“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。
3．挂图：北斗七星和北极星（参照课本P135右上角）4．“我会写”图标。
5．田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离6．PPT课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。
尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。
看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。
（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）教学目标1．认识“撒、玉”等9个生字。
会写“勺、斗”等12个字。
2．有感情地朗读课文。
3．培养善于观察、善于思考的习惯。
教学过程环节教师活动学生活动情境导入初读课文1．请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。
2．（课件1──星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。
）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。
3．漂亮吗？4．再看看，星空开始发生变化了。
（课件2──星星内出现本课9个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，“玉”字放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。
）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。
现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？5．谁还能再摘一颗？6．你怎么认识的？7．还有谁认识？8．还有认识的吗？9．呵，你就是小男子汉。
10．你也是小男子汉。
11．还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。
小朋友们，一起读课文吧。
2．观看星空动画。
3．漂亮！4．我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。
5．我认识小组的组。
6．我是小组长啊。
7（都举手）我认识。
8．（明潇）我认识汉，男子汉的汉。
9．（炎地）我也认识。
11．学生自读课文。
自主识字1．（出示课件2）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。
不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。
现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。
小朋友们，请你们也开始讨论吧。
2．好了，现在开始摘星星。
谁先来？3．注意，这可不是洒水的洒。
洒水的洒是三点水的洒。
4．什么是仰望？5．对，看星星是要向天上看。
6．怎样记住的？7．呵呵，这个方法好。
如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说“不要不要”，那就是──8．对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。
小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！1．讨论2．（1）大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。
（2）从用手一散就是撒，撒开、撒水。
3．（1）仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。
4．（作动作）就是抬头向上看。
5．我记住了距离的距。
6．左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。
7．拒绝。
写字1．刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。
（课件：“我会写”图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。
2．（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。
请注意，“数”是个多音字。
3．仔细看看，写这些字应该注意什么？4．小朋友们看的真仔细。
现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。
看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。
（范写：距离）5．说的真好。
请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。
（将“巨”字描成红色）6．再看离字的这里。
（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？7．对。
请记住，这是撇折，一笔写成。
好了，请大家一起把这些字写两遍吧。
2．自由读字3．观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。
“数”字左下的女书写时横变成提。
4．巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。
6．一笔。
7．写字第二课时生字复现巩固识字3分钟1．上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。
2．没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。
请看大屏幕。
（课件6──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。
尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。
看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。
3．小朋友们，我们一起读读吧。
1．没有。
3．自由读──个别读──齐读朗读感悟3分钟1．嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。
想把课文读得美美的吗？2．那就的先把课文读懂。
这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。
现在开始吧。
3．谁来说说你知道了什么？4．你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？5．这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。
（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。
小朋友，我们一起读。
6．（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？7．那这一颗是什么星？（指示北极星）8．你从哪儿知道的？9．同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。
（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。
10．根据学生回答输入括号内，形成“北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。
”然后指导学生读句子。
11．请大家看书上的插图。
插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。
12．同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。
请同学们找到第四段。
啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。
这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。
先练习一下。
小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。
13．谁来美美地读读？14．谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。
“爷爷走过来……”预备起！15．下面我们要进行分角色朗读了。
谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。
我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。
16．谁先来说？17．从哪儿看出来的？18．有道理。
谁接着说。
19．喔？为什么？20．你能看出这一点，也很聪明啊！21．是啊。
光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。
这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。
22．谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）23．小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。
24．嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。
几个读叙述部分的同学也读的很美。
特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。
25．读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。
翻到136页，看看我会填的第一题。
拿出笔来，填填再读读。
26．谁能读读？27．多美啊。
天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？28．下课。
1．想！2．默读课文，动笔勾画重点内容。
3．（1）我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。
（2）我知道了什么是北斗七星和北极星。
4．你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
5．填空练习。
读句子。
6．北斗七星。
7．北极星。
8．勺子口对着的那颗星，就是北极星。
9．口头填空。
10．用两种不同的方法填空。
11．找北斗七星和北极星。
找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。
12．练习读书。
13．（邓子天）读课文第四段。
14．齐读课文第四段15．默读思考。
16．我觉得张衡是个做事认真的孩子。
17．第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。
18．我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。
19．奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。
还有，他还看出星星不是在乱动。
多聪明啊。
20．老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。
还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。
24．分角色朗读课文。
张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。
25．读句子。
26．填空。
27．读句子。
28．愿意！《数星星的孩子》教学设计二学习目标1.会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。
2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
课前准备1.课件a.布满繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星绕着北极星转。
d.摘苹果。
2.实物投影仪。
3.生字、词语卡片。
4.做奖励用的科学家的图片。
（毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人）第一课时创设情境导入1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？2.直观感知。
利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。
3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？4.出示课题并朗读。
这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。
多音字：数（shǔ、shù）。
初读课文，识字学词 1.自由读课文，圈出生字，自读、正音。
2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
3.拿出字卡，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
（重点是读准音，记住形）4.玩字卡游戏。
a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。
b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
读通课文，初步感悟 1.初读感悟。
a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。
b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
c.朗读展示。
选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。