《巨人的花园》教学设计
学习目标：
1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，明白快乐应当和大家分享的道理。

2、感受童话动人的故事和优美的语言。

激发爱读童话，有创作童话的欲望。

教学过程：
一、激趣导入。

《巨人的花园》是根据王尔德童话《自私的巨人》改编的。

英国《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，认为《自私的巨人》堪称“完美之作”。

（这也从另一个角度，证实了安徒生对王尔德的深远影响。

）
一次，王尔德给儿子讲《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起来。

儿子问他为什么哭了。

王尔德说：真正美丽的事物总会使他流下眼泪。

对照《巨人的花园》和《自私的巨人》，改动是很大的，无论是人物形象的刻画，还是情节发展的走向，当然，原著的涵蕴也更丰富，更广博深邃。

以巴金先生的译本——受时代的限制和自身的局限，这一译本并不是完美的，但毕竟是最早翻译的一种，也算经典——为参照，先对其中几处自以为比较重要的内容作一个简单的比较。

二、初读课文，走近童话。

1、生自由读。

（读后让学生谈感受：读了这篇童话，你
想说什么？）
2、过度：老师读了之后脑海中总出现两幅画面（春暖
花开的美好寒冬凄惨）这两幅画面老师还原成了
两组词语：
鲜花盛开北风呼啸
绿树成荫狂风大作
鲜果飘香雪花飞舞
草翠花开鲜花凋谢
绽开绿芽冰雪覆盖
开出花朵树叶飘落
三、细读课文，走进童话。

1、从文中找出以上词语的相关句段，引导读书。

2、边读边理出花园的前后变化。

漂亮的花园欢乐的笑声（砌起围墙禁止入内）——狂风大作雪花飞舞——草翠花开欢乐游戏——（发脾气训斥）——鲜花凋谢冰雪覆盖——（小男孩伸手）——绽开绿芽开出花朵
3、从这一变化中，巨人明白了，他明白什么呢？（齐
读：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！）4、句式练习：
唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
是我那颗任性、冷酷的心唤来寒冬的啊！
迎来暖春的，是我那颗—————————
四、延伸内容，升华童话。

1、过度：在这个春意浓浓，充满欢歌笑语的花园里，
巨人和孩子们无比幸福地生活着。

2、想象巨人和孩子生活的画面，写一写。

3、读学生的续写，推荐童话读物，激发爱读童话。

（童
话，动人的故事，优美的语言像磁铁一样吸引着我
们，除了王尔德童话，世界著名童话还有《安徒生
童话》《格林童话》，它们都是人类的精神财富，影
响了一代又一代的儿童走进一个精彩的童话故事
中。

）
板书设计：
任性冷酷宽容爱心
寒冬暖春
快乐要分享。