第7课《蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方》
教材分析
本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”审美部分，出处是《诗经·国风·秦风》中诗，本课强调人的审美很重要。
学情分析
在学习前几课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。
教学目标
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.初步了解古诗的出处作者
3.通过学习佳句赏析，使学生理解这句话的意思，初步感受它的美。
重难点
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思
一、复习导入
1.听歌曲《在水一方》，你知道这首歌的歌词来源那里么？
2.继续学习尚德修身的句子，导出课题。
3.齐读课题
二、学习新课
1．【出处】
了解句子的出自《诗经·国风·秦风》。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
2．【古语今说】
老师讲解句子的意思。
意思是芦苇十分茂盛，露水晶莹如霜一样，那个女孩子，宛如在水中央。
三、明道喻理
1.引导学生读佳句赏析
2.出示问题：
关于诗中的伊人，有人认为指的是高洁的隐士，有人认为指的是当时被废弃了的周朝的礼法制度，现在也有人用来比喻理想中的人或者事。
你能说说自己的理解么？
3.小组讨论，交流展示
四、知行合一
1.出示知行合一内容
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
读读整首诗，感受一下它的美好吧！
2.组织学生读给同桌听，会唱的同学，也可以唱给大家听。
作业：
拓展阅读：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。