有困难、有曲折。出现 走着……我们的面前出现了五条通道，走哪一条好 岔道，队员们经过商议 呢？探险队员们议论起来，有说左边的，也有说右 确定了前进路线。
边的，说走中间的人数最多，于是我们选择了走中
间的那条通道。 ❻
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写法品析
突然“啊”的一声，我们被吓了一大跳。一看， ❼老鼠的出现，为探
原来是一只老鼠。❼你可能会不屑地说：“切，一 险增加了刺激点，耐
我们要去的这个地洞位于成都市武侯区五大花 园的卫生所的东北面，它的前方有一片菜地。
我们的队员可多了，有表哥、我、梅皓、杨昌
写法品析
❶开篇点题，指出作者 要写的是地洞探险，而 且让作者记忆犹新。同 时还点明了探险需要携 带的物品——手电筒。
❷这个自然段写出了地 洞的地理位置。
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全、李信朋……等七八位同学。 ❸ 不是说好要去地洞探险吗？表哥却把我们带到
1. 写环境，做铺垫。
我们要按什么 顺序去写呢？
写探险类作文，首先要设 定一个特定的环境。可以 运用比喻、拟人、夸张等 手法对环境的奇特之处进 行重点描写，突出环境的 险恶，渲染神秘惊险的气 氛，吸引读者的阅读兴趣。
2.抓细节，显曲折。
如何写出它 的功能呢？
写探险过程时，要抓住人物 的语言、动作等方面的细节， 尤其要对体现探险惊险的细 节进行描写。写出人物在探 险过程中的细微变化，使故 事情节曲折生动。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
习作神奇的探险之旅
第1课时
学习目标
1.编写探险故事，激发学生的想象力。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）
同学们，大家都看过历险记吧，谁能给大家简 要讲讲《爱丽丝梦游仙境》？
内容简介
爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大 白兔竟然会说话，还穿着衣服。她感到很好奇，便跟着 这只大白兔跑，于是她便到了另一个世界。在这里，她 忽而变大，又忽而变小，她在这个世界里不断地闯祸， 但是也不断地交了许多个好朋友，在朋友们和她自己的 努力下，她一个个地克服困难。就在她被扑克皇后捉住 要杀头的时候，她突然发现这只是她的一场梦。
只小老鼠，有什么可怕的？”那我告诉你，这可不 人寻味。
是一只普通的老鼠。它正大胆的看着我们，一点也
不害怕，仿佛我们是邪恶的外来入侵者，而它正要
勇敢地保卫自己的家园。
我们继续往前走，前面的路越来越黑，也越来
越臭。我想：这里不会有什么死人吧？怎么像是小
说上说的尸体腐烂的气味？这么黑的地方，不会有
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这节课，让我们一起来编一个类似《爱丽 丝梦游仙境》的探险故事吧。
写作任务
写一个探险故事，可以是自己亲身经历的，也可以是想象 的内容。要描写探险经历，让读者在惊险的故事中感受到刺激或 受到启发。
写作指导
何为探险？
探险就是到从来没有人去过或很少有人去 过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。
写作指导
通水的下水道吗？” 表哥点了点头。突然，有几
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写法品析
个大孩子下来了，我们立刻关掉手电筒，站成了一 排，大气也不敢出。 ❺“太臭了，这是啥地方呀，
❺“立刻关掉手电筒” 很机警的表现，有探
我们走！”过了一会儿，那几个大孩子转身离开了。 险队的风格！
没有人来干扰我们了，我们接着往前走。我们 的地洞探险队员发现越往前走，臭气就越浓。走着， ❻探险不是一帆风顺的，
3.抓心理，表惊险。
如何写出它 的功能呢？
写探险作文时，要注意通 过心理描写表现惊险。可 以运用内心独白或前后对 比的方式，细腻地刻画人 物心理，营造紧张气氛， 表现故事的惊险刺激。
探险心跳图
佳作在线： 地洞探险
要说难忘的事情，表哥和我带领的“地洞探险 队”进行的那次地洞探险之旅让我记忆犹新。你想 跟我们一起去地洞探险吗？想的话，就请带上手电 筒，跟我们一起出发吧！ ❶
了一棵梅花树下，他的这个举动让我们非常不解。
写法品析
❸这个自然段写出了 地洞探险队的成员。
原来他选了一条比较近的通往地洞的路。这个洞口
❹
❹照应前文，交代为
又深又暗，怪不得他事先通知我们要带上手电筒呢！ 什么要带手电筒。
表哥第一个下去，只听他大声喊道：“啊，好臭！”
我是第五个下去的：“我的妈呀，这不是一个没有
审题
关键字：探、险 探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。 险：故事情节丰富，使探险经历有趣。
什么魔鬼存在吧？小说中的魔鬼可是无恶不作…… 我越想越害怕。不敢往下想，屏住气，大家都不敢 张嘴说话。❽也不知走了多久，突然，我们发现左 边有了丝丝的水流，前方有微弱的亮光透进来，要 知道我们有多紧张呀。“其实，不必紧张。”我看
写法品析
❽形象地写出了探险 时在洞中走路时的样 子，尤其是心理活动 的描写更增加了探险 的惊险与刺激。
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让 我们编一个惊险刺激的探险故事吧！
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“神奇的探险之旅”要求我们编一个惊险刺激的探 险故事。写的故事一定要曲折、惊心动魄，突出“神 奇”和“惊险”，让读者看了觉得很刺激，留下深刻 的印象。
本次习作的重点是展开丰富的想象，把故事写的 惊险刺激。
我们应如何写 清楚自己的探 险之旅？
我们应具体怎 样写呢？
要想把故事写得惊险刺激，就
得创造一个特定的环境，把遇
到的困难、求生的方法、曲折 的过程写具体。
1.考虑和谁一同去探险，如果 组 23..要想成考一象虑个力去探不哪险但小儿丰队探富，险，需，而要打且什算要么 样 带合的上理人哪，？些在如装什，备么可，场以可景选能会择会遇“遇到经到什验 丰 什么富么困的险难探情，险。你爱根是好据如者书何”上化和的险“提为好示夷奇 心 和的强自？、己要性的把格爱曲活好折泼兴的的趣过同来程学选写”择具，，体组， 成 考最小虑好队问能。题把这要心样全情效面变率。化会也很写高出，来一。 路也会不寂寞。
了看地形，轻松地说，“看，那不是出口吗？”于 ❾探险顺利结束，绕
是我们加快了脚步，终于从地洞里出来了。咦？这 出洞口了。 不正是我们刚才下去的入口吗？原来我们绕了半天，

又绕回来了。❾
本文作者能抓住探险时人物的语言和动作， 生动写出了探险的过程，以及在探险过程中遇到 的困难和解决困难的办法，让人有身临其境之感。