2012年春学期六年级美术教案束素勤
第1课三百六十行(一)
教学目标:
1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。

2、引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。

教学重点、难点:
1、注重把握画面的整体性、情节性。

2、突破手法的局限,运用多种手法。

教学过程:
一、观察、分析
1、范画出示,师生共赏
2、小组讨论:画面画了哪些内容?
3、学生个别阐述,揭示新课内容。

二、启发学生想像
1、教师启发谈话。

三百六十行,行行不可少,既有各自的辛劳,也有各自的骄傲。

不同的职业,有不同情趣,也有不同的特征和面貌。

你知道哪些职业?描述一下你比较熟悉的职业,他们有哪些特征
2、学生想,小组讨论。

3、学生个别阐述。

4、提出要求:你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢?
5、欣赏其他小朋友的画,总结画法。

(1)小组观察、讨论。

(2)小结
构图要力求突破常规,做到完整、饱满。

运用自已熟悉的各种工具表现画面。

比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。

保持画面的整洁。

三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。

四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。

播放轻快的音乐。

五、作业的欣赏
(1)展示完成的作业,师生共赏。

(2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。

教学反思:
第2课三百六十行(二)
教学目标:
1、培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力
2、学习泥工雕刻知识
教学重点、难点
掌握泥工雕刻的方法
教学过程:
一、揭示课题:三百六十行(二)
二、讲授新课
1、说一说你知道的雕刻
(1)小组讨论
(2)交流发言
2、欣赏范作
师:用黏土做出各行各业的职业特征,只有抓住服饰和道具,动作和神情,才能让人一眼认清。

3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。

(1)小组讨论
(2)交流发言
师:做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚,而且要注意道具、环境和人物的关系。

如果是组合人像,要注意他们之间的大小、前后相互呼应。

4、学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的,某个行业的人,作出他们工作时的情形。

5、学生创作,教师巡回指导
可以小组进行合作
6、作业评价
(1)学生评价
(2)教师评价
教学反思:
第3课纸柱造型
教学目标
情意领域:在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。

认知领域:观察变化的柱子,了解造型的基本方法。

操作领域:利用学过的方法,(剪、折、刻、卷),尝试做一根富有变化的柱子。

教学重点:掌握一定的操作技能
教学难点:选择自己喜欢的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主动地探求立体造型的表现方式
课前准备
教具:范作、制作图等。

学具:彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。

课时:1课时。

教学过程
●教学导入:
(1)通过范作展示激发学生的学习兴趣。

(2)教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱,要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。

●教学新授:
(1)说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

(2)课上可以先选择确定一个基本的柱形(可以是圆柱、三角柱、四角柱等)。

然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条,再用剪刀、刻刀去剪刻,并尝试用从前学过的方法(剪、折、刻、卷等)来进行翻转,卷曲某些部位,使其产生一些意想不到的变化。

(3)然后通过学生的讨论,发明出一些新的制作方法。

寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。

(4)问还有新花样吗?集思广益,逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。

●学生作业:
(1)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。

(2)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。

●作业展示评价:
开个展览会,评出优秀奖。

教学反思:
第4课现代建筑
一、教学目标
情感领域:引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。

认知领域:激发学生丰富的想像,树立创新意识。

操作领域:展开想像的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的未来建筑,通过细致描绘,把想像转化为有说服力的画面。

二、教学过程设计:
(一)课前准备:
教具:《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。

继续阅读。