一、病句类型：用词不当。

1、大厅里摆满了看演出的观众。

“摆满”改为“坐满”。

2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

“练习”改为“锻炼”。

3、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

“动作”改为“行为”。

二、病句类型：搭配不当。

1、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

“心里”改为“脸上”。

2、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

“猛烈”改为“踊跃”。

3、在老师的教育下，他明确了学习态度。

“明确”改为“端正”。

4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

“富强”改为“富裕”。

5、李老师上课时对我们的态度非常严格。

“态度”改为“要求”。

6、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

“心情”改为“表情”。

7、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

“陆续”改为“连续”。

8、我们来到公园，观赏美丽的情景。

“情景”改为“风景”。

9、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

“开展”改为“发展”。

10、我们要养成边读边想的好办法。

“方法”改为“习惯”。

11、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

“发挥”改为“发扬”。

12、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

“克服”改为“改正”。

13、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

“人”改为“行为”。

三、病句类型：成分残缺。

1、异口同声地说：“赞成！”
改为：大家异口同声地说：“赞成！”
2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

“学习态度”前添加“端正”。

3、大家必须讲究卫生的好习惯。

“必须”后面增加“养成”。

4、哥哥最喜欢打篮球和足球。

“足球”前添加“踢”。

5、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。

6、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

“讲卫生”后面添加“的好习惯”
7、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

“一件红衣裳”前添加“穿着”。

四、病句类型：归类不当。

1、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

去掉“《小学生学习报》”。

五、病句类型：词序颠倒。

1、春天的景色我觉得十分美丽。

改为：我觉得春天的景色十分美丽。

2、河水倒映在云朵里，显得更白了。

“河水”和“云朵”互换位置。

3、香山的秋天是令人向往的地方。

“香山的秋天”改为“秋天的香山”。

4、我校请解放军叔叔经常作报告。

“经常”放置在“请”的前面。

5、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

“盲姑娘看见有人”改为“有人看见盲姑娘”。

六、病句类型：语义重复。

1、你必须一定要认真负责。

去掉“必须”。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

去掉“和文具”。

4、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

去掉“所有的”或“一切”。

5、每次老师提问他总是首先第一个发言。

去掉“首先”或“第一个”。

6、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

去掉“从前”或“往事”改为“事情”。

七、病句类型：前后矛盾。

1、他的语文作业基本上全部完成。

去掉“基本上”。

2、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

去掉“刚刚”。

3、我敢肯定，明天大概要下雪。

去掉“大概要”。

八、病句类型：搭配不当。

1、言行不一的人是一种坏作风。

去掉“的人”。

《红星照耀中国》
1.《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。

2.《红星照耀中国》的作者是谁？他记录的什么时候什么地方的所见所闻？
答：作者是（美国著名记者埃德加·斯诺），他真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。

3.《红星照耀中国》，又名《西行漫记》。

4.《红星照耀中国》的意义：（1）它通过一个外国人的所见所闻。

客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。

使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。

（2）书中不仅记录了考察所得的第一手资料。

而且深入分析和探究了红色中国产生，发展的原因。

对中国共产党和中国革命作了客观的评价。

5.《红星照耀中国》纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。

阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作者所写的事实。

6.《红星照耀中国》是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。

7.《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。

与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。

8.介绍《红星照耀中国》的作者埃德加.斯诺。

答：埃德加.斯诺（1905-1972）于1905年出生于美国堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民，铁路工人和印刷学徒，大学毕业时开始从事新闻工作。

1928年到达中国的上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。

1930年以后，为采集新闻，遍访中国主要城市和东三省、内蒙、台湾及日本、朝鲜、荷属东印度。

他是首先把鲁迅著作介绍到西方的人之一，也是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。

在他的一生中，除了为欧美报刊写作通讯稿以外，他完成了11本著作，其中极大部分是和中国问题有关。

他所写的《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书。

9.斯诺探求中国革命发生的背景以及发展的原因是什么？
答：斯诺判断由于中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念由于有了一种思想武装，有一批坚决的青年，所以能够对国民党的统治进行群众性的斗争长达十年之久。

10.简述《红星照耀中国》一书的主要内容。