关于大学生诚信的问卷调查报告小组成员：目录一、调查活动的背景............................................................................................... - 1 -二、调查活动的重要意义....................................................................................... - 1 -三、调查活动基本情况........................................................................................... - 2 -（一）调查对象................................................................................................ - 2 - （二）调查方式................................................................................................ - 2 -四、调查结果和分析............................................................................................... - 3 -1.你认为诚信度与受教育程度有关吗？ ........................................................ - 3 -2.和他人交往时，你是否看重对方的诚信？ ................................................ - 3 -3.你是不是对撒谎的人比较反感？ ................................................................ - 4 -4.你对作弊行为的看法。
................................................................................ - 5 -5.你认为目前大学生总体诚信情况如何？ .................................................... - 6 -6.你认为有些人诚信理念缺失的原因是什么？ ............................................ - 7 -7.你认为应该从哪些方面加强大学生的诚信？ ............................................ - 8 -8.您认为诚信是否应该从小培养？ ................................................................ - 9 -9.你觉得在自己的成长过程中，长辈对您进行过有关诚信的教育吗？...........................................................................................................................- 9 -10.您认为诚信对毕业生找工作重要吗？.................................................... - 10 -11.您认为诚信对人际关系是否有影响？.................................................... - 11 -12.你认为大学校园中的诚信应包括那些方面的内容（多选）.......... ....- 12 -五、对于提高诚信度水平的建议和思考............................................................. - 13 -附件：大学生诚信状况调查问卷.................................................................. - 15 -关于大学生诚信的调查报告一、调查活动的背景中国现在的大学中，或多或少的都存在以下不诚信的问题：（1）、在学业诚信方面：最容易发生缺失的问题主要集中在日常上课、考试和写论文三方面，最严重的问题是一稿多投，其次分别为旷课、迟到、早退，不能及时完成作业，考试作弊，翻译外文作为自己论文，论文抄袭，论文署名虚假，替考或找人代考。
（2）、在经济诚信方面：最容易发生缺失的问题是拖欠学费，其他问题依次为拾金据为己有、拖欠班费、为申报贫困生而虚报家庭情况、逃票、拖欠或避缴助学贷款及借钱不还。
（3）、在社会诚信方面：最容易发生毁约、不守时、食言等等，学校应在就业教育和职业道德培养方面采取相应的措施。
二、调查活动的重要意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。
恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。
诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。
每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。
只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条”可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材三、调查活动基本情况（一）调查对象2011年5月7日至5月10日，由本调查小组成员在全校范围内以问卷调查方式开展大学生诚信状况调查活动。
调查活动对象为本校未央校区80名学生，随机抽取学生参与调查，收回有效问卷72份。
其中大一学生占17%，大二学生占25%；大三学生占45%，大四学生占13%，本次调查主要针对我校大三学生，他们在大学生活了三年了，很多同学即将走入工作岗位，诚信问题的重要性，相信他们都深有感触。
（二）调查方式大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，而诚信是大学生树立理想坚定信念的基础，是大学生全面发展的前提。
但是，目前社会各界失信事件频繁发生，严重影响了当代大学生的价值取向。
此次调查问卷分为大学生对诚信问题的基本看法，家庭、社会、学校对大学生诚信的影响及大学生在学业、经济、社会方面诚信现状三个方面。
调查结果显示我校学生总体上诚信状况良好，同时也非常注重个人诚信。
不存在诚信严重缺失的问题，但在部分领域和部分具体行为上存在一定诚信缺失状况。
四、调查结果和分析8.您认为诚信是否应该从小培养？家庭是我们每一个人的启蒙老师，所以，多数同学认为诚信教育应该从小抓起，从小就培养诚信意识和观念。
一个良好的家庭氛围可以在潜移默化中给学生以道德的熏陶，使之成为一种习惯，成为一种生命的状态所以我认为家长应付起教育孩子诚信的责任：在小时候应教育孩子说到做到要对别人要讲信用，负责任，答应别人的事要兑现，如果经过再三努力仍没有做到，应诚恳地说明原因表示歉意，而且教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力和把握做到，对不能做到的，就不要轻易答应，对比较有把握做到的，也应留有余地，不要大包大揽及时鼓励；当孩子诚实守信用时，父母也要及时鼓励孩子。
一个言而无信的人，是没有人愿意和他合作的。
我认为只有这样从小教育长大后孩子才会有敬畏之心才会真正的保有诚信。
五、对于提高诚信度水平的建议和思考第一、重视家庭教育：长辈应该多对学生做诚信等基本带的观念的教育，树立德育为先的观念。
诚信教育是一个潜移默化的过程，需要家长在生活中正确的引导，形成一个良好的家庭氛围。
第二、学校要做好诚信教育，提高学生的道德水平：首先，努力创新诚信教育的方法。
诚信教育一定要跟紧时代步伐，在发挥传统教育方法的基础上，充分发挥现代教育手段优势，多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育，力求提高大学生诚信教育的影响力和覆盖面。
其次，将诚信教育与学生生活实际结合起来。
在对大学生进行诚信教育的时候，要切实坚持理论与实际相结合的原则，关注大学生的思想，关注大学生的日常生活，讲解决思想问题，开展诚信教育，渗透到处理大学生生活实际问题中去。
最后，广泛开展诚信教育活动，在实践中机枪诚信教育。
我们再从思想上、理论上加强大学生进行诚信教育的他是，应该切实引导大学生参加各种社会实践活动，在实践中开展批评和自我批评，在实践中检验自身的诚信素养，从而真正将诚信教育贯穿于大学生的学习、生活和工作之中第三、创造良好的社会氛围：一种良好的文化氛围如能在校园内积淀、传播，可以在潜移默化中给学生以道德的熏陶，形成一种文化强势，在一定范围内形成一种舆论氛围，给不愿按照这种方式行事的学生施加无形的压力。
因此我们应该积极构建校园诚信文化氛围，丰富多彩的校园文化和社会实践活动是开展诚信教育的重要载体，可将诚信教育的重要内涵寓于各项活动的丰富性和新颖性中，召开诚信评议讨论会，举办诚信专题讲座，尝试无人监考活动，开展诚信签名活动，将诚信观念融入学生日常学习生活，将诚信文化构建和学风建设有机联系在一起，相得益彰。
采取宣传教育，健全法制，加大惩处力度，使失信者无利可图；加强信息网络建设，使失信者无处藏身‘加强舆论监督，让失信者身败名裂’政府和领导干部要做表率，提高公信力等措施，形成”人人知诚信，人人讲诚信”的良好氛围。
社会行为对大学影响巨大，良好的社会诚信体系，是培植大学生诚信素质的优良土壤，而大学生诚信建设的成果将整洁影响社会诚信体系的发展和完善。
第四、建立公开透明的个人诚信档案将诚信纳入学生素质综合考评体系。
学校应根据诚信档案对学生诚信状况按级别科学分类，定出可操作的量化考核标准，建立诚信测评体系。
通过学生自评、同学互评、老师评议和社会行为备注四种方式最终确定学生的诚信指标，并将其作为到学生的综合素质考核、评优评先和入党的一个考核项目。
第五、对于个人，要控制自己的行为，努力培养自己的诚信意识。
用规范化、制度化的管理，保障个人诚信，把学生在校期间的表现都如实记录，有效的促使大学生平常养成诚实守信的行为习惯。
大学生还要树立正确的人生观、世界观、价值观，正确认识社会，杜绝社会上不良现象的影响，学会分辨真伪，不要被不良的社会风气所侵蚀，并且培养”爱心”及适应社会的能力。
附件：大学生诚信状况调查问卷。