课题3 利用化学方程式的简单计算
一、教学目标
1.理解化学方程式的含义。

2.掌握有关反应物和生成物间的质量关系。

3.掌握解题格式，培养解计算题的能力。

二、教学重难点
重点：根据化学方程式计算。

难点：解题格式的规范性。

三、教学准备
多媒体
四、教学过程
（一）创设问题情境，导入新课
同学们，你们是否观察过家中的燃气灶，灶的下面有两个调节阀门，分别用来调节燃气和空气进出口量，为什么要调节进气量呢？通过这节的学习，我们就可以解决这个问题。

这节课，我们来学习利用化学方程式的简单计算。

点燃
1、请同学们说一说：２H2＋O2２H2O方程式的意义
①H2和O2 在点燃的条件下生成水
②每4份质量的氢气和32份质量的氧气，生成36份质量的水
③两分子的氢气和一分子的氧气，生成2分子的水。

2、求出下列反应的各物质的质量比。

①2KMnO4 ====== K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316 ： 197 ： 87 ： 32
②CaCO3 ===== CaO + CO2↑
100 ： 56 ： 44
教师点拨：化学方程式中各物质之间存在着质量关系，即各物质之间存在着质量化，这种质量关系是解决有关化学方程式问题中已知隐含的条件，这些条件是计算的桥梁，是解整个计算的基础和依据。

（二）引入新课：（讲例题）：化学方程式不仅表示一个化学反应，还表示反应物和生成物之间的质量关系，通过这个关系，在工农业生产中，可计算生产一定质量的产品需要投入多少原料。

例1.P102页加热分解6.3g KMnO4可得到氧气的质量是多少？解：设：得到氧气的质量为X
2KMnO4 ===== K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2 × 158 16 × 2
6.3g x
316 32
6.3 X
X=0.6g
答：得到氧气的质量为0.6g。

总结1：根据化学方程式简单计算的解题步骤：
（1）设：设未知量（不带单位）
（2）写：写化学反应的方程式（要配平）
（3）找：找已知和未知，及已知、未知对应的化学式的质量（4）列：列比例式
（5）解：解比例式
（6）答：简明的写出答语
总结2：解题的要领和关键
三要领：①步骤要完整三关键:①准确书写化学式
②格式要规范②化学方程式要配平
③得数要准确③准确计算相对分子质量
例2 P105页课本（学生讨论后，请学生上黑板展示，其它同学点评）
工业高温煅烧石灰石（CaCO3）可得到生石灰（CaO）和二氧化碳（CO2），如果要制取5.6t CaO,需要煅烧CaCO3的质量是多少? 生成CO2的质量是多少？
解：设：需要CaO的质量为x；生成CO2的质量为y
CaCO3===CaO + CO2↑
100 56 44
x 5.6t y
100 56 56 44
x 5.6t 5.6t y
x=10t y=4.4t
答：需要CaO的质量是10t；生成CO2的质量为4.4t。

（三）课堂练习：课本P103页练一练，让学生讨论并展示。

（四）让学生进行交流一下，学完本课后，你有什么收获和启示。

（五）课后作业：课本P103页2、3题。