语文工作室2019-2020学年第二学期工作计划
一、指导思想
认真学习全国教育大会精神，紧紧围绕学校中心工作，积极投身高中新课程建设改革，扎实推进“学案导学法”教学模式升级；强化教育教学质量评价意识，对照《合肥市普通高中教育教学质量评价方案》之教师专业成长专项评价标准，努力提升全体成员的教研科研水平，全力提高语文课堂教学质量，为学校稳步进入“巢湖前茅、合肥前列”继续做贡献。

二、工作思路及举措
1.坚持以德为先，强化师德建设。

要求全体成员按照已签订的师德建设承诺书的要求，严守师德规范，认真教书育人，做德才兼备德艺双馨的教育工作者。

2.坚持学习充电，提升专业素养。

重点学习《高中语文课程标准(2017年版)》，推进学导法课堂教学改革升级；认真阅读学校赠订的专业报刊，结合教学实际撰写读后心得。

3.坚持教学中心，增强质量意识。

围绕教学中心，精心编制教学设计，合理安排教学环节，突出提高课堂效率，增强教学针对性和有效性。

树立质量意识，强化考试分析，依据《巢湖二中校级考试及校际联考质量分析报告制度》，认真填写《学科试卷分析表》。

4.着力培养青年，推进“青蓝工程”。

加强青年教师的业务指导，促进青年教师提升专业素养，引导青年教师运用现代教育技术，增强信息技术与学科融合能力，让青年教师努力做到“站稳讲台，教有所长”。

鼓励并指导青年教师积极参加第45届对外教学开放活动、第8届“春华秋实”杯教师优质课大赛和江淮教联体“同课异构”活动，为扩大学校课改影响力尽一份力；大力推荐青年教师按文件要求参加各级各类业务比赛并争取获奖，为提高学校竞争力和美誉度做一点贡献。

5.努力开拓进取，力争竞赛突破。

集全室之力继续推进各级各类作文和征文比赛指导工作，积极探索开展与高校自主招生相对应的全国性写作大赛辅导工作，争取实现高校自主招生写作竞赛成绩的突破。

做好全国中学生科普科幻作文大赛、第十七届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛、高中创新作文大赛的注册、报名和比赛指导工作。

6.坚持正确导向，强化常规管理。

以先进的教育思想为指导，搭建自我提升共同进步的发展平台，打造有成就、有影响的高层次教师团队。

定期召开例会，积极建言献策，完善规章制度。

组织成员积极参加上级教育主管部门开展的各类教科研成果评选活动，推荐优秀教研论文（课件、教学设计）、教学视频参赛。

加强培养和指导，使有潜
质的青年教师尽快成长为名师。

鼓励骨干成员积极准备材料，参加新一轮县市级学科带头人、骨干教师评选。

7.坚持守正创新，办好教学沙龙。

为充分发挥各类骨干教师在教科研方面的领军作用，努力开创学校教研工作新局面，切实增强学校核心竞争力，以适应巢湖三校联招联考竞争态势和新课改新考改的新形势新要求，本学期将着力办好第二届教学沙龙活动，参与人员主要为名师工作室主持人及成员、学科主任和学科组长、学科带头人和骨干教师，活动形式主要有论文评选、课题申报、成果展示（ppt）、经验交流、专题讲座等。

8.坚持课题引领，抓实教育科研。

重点参与三个市级课题的研究活动：《校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究》、《基于学科核心素养的中学语文群阅读课例研究》、《新形势下中学语文教师专业发展的供给侧研究》。

抓实课题研究的规范管理和过程管理，指导和督查课题组相关人员及时撰写课题中期报告、结题报告等，做好阶段性研究成果和过程性材料上传合肥市教育云平台工作。

做好一项省级课题申报，力争通过立项评审。

9.更新博客空间，做好交流展示。

定期撰写博客文章并及时上传至工作室空间。

安排专人负责管理更新。

工作室成员每人每月至少上传一篇博客文章。

通过博客文章，研究教育教学问题，加强交流与合作，充分发挥网络教研的重要作用和辐射影响，形成“教师发展共同体”。

10.推荐学生习作，共同办好校刊。

工作室成员除了自身积极撰文投稿外，还要认真推荐所带班级学生习作，每次作文每班至少推荐一篇范文给校刊，文后附适当点评，肯定优点，指出不足，以此激发学生写作积极性，进而提高学生写作水平，促进语文课堂教学改革。