附件2：
XX省新世纪高等教育教学改革研究项目
申请书
项目名称：基于教学科研一体化的教师团队建设研究
主持人 ：徐保根
主持单位：XX财经学院
通讯地址：XX下沙高教园区学源街18号
邮政编码：310018
联系：07
传 真：06
电子：.
合作单位：负责人：
负责人：
负责人：
负责人：
负责人：
浙 江 省 教 育 厅
二○○四年二月制
一、简表
项
目
简
况
项目名称
基于教学科研一体化的教师团队建设研究
项目类别
√A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目
是否招标项目
否
起止年月
2007年10—2009年10月
项
目
主
持
人
XX
徐保根
性别
男
出生年月
1963.9
专业技术职务/行政职务
教授/系主任
最终学位/授予国家
虽然教学与科研是相互联系、相互促进的有机整体，但也不得不承认，教学和科研是两个不同的领域，从内容到形式都有很大区别：教学是教师教授和学生学习的共同活动，是一种集体性双边活动；科研则主要表现为个人或部分参加者的研究活动，科研的对象主要是客观存在的事物，是以科学的方法来探究事物的本质和规律的活动，是根据已知探究未知，创造新知的行为和过程。教学和科研相结合意味着高校教师必须担负两种性质不同的工作。为此，在实践中两者又常常发生冲突，成为一对矛盾，主要体现在以下两个方面：一是由于教师个人时间、精力的有限性和教学、科研对时间、精力的客观要求，导致时间和精力上的冲突；二是教师个人特长的局限性与教学、科研内在不同要求之间的矛盾。
XX省科技进步二等奖
2000.3
技改项目多准则评估决策支持系统研究
XX省科技进步一等奖
项
目
主
持
单
位
总人数
高级
中级
初级
博士后
博士
硕士
参加单位数
5
4
1
1
1
1
1
主要成员
不含主持人
XX
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
X本全
女
1965.5
副研究员
XX财经学院
方案设计
叶 谦
男
1966.3
副教授
XX财经学院
专题研究
王寿春
男
1951.1
教授
XX财经学院
专题研究
李艾兰
女
1968.11
讲师
XX财经学院
收集资料
项
目
合
作
单
位
主 要 成 员
总人数
高级
中级
初级
博士后
博士
硕士
参加单位数
单位：
XX
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
单位：
XX
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
单位：
XX
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
单位：
XX
性别
出生年月
本科生
36学时
XX财经学院
2005.9—2006．1至今
(工程)项目管理
本科生、研究生
144学时
XX财经学院
主要教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
2006.3—7
搞好教师团队建设、促进教学科研一体化(XX财经学院教学改革大讨论活动)
XX财经学院教改活动奖
2002.3
生态农业产业化评估、决策与技术配置研究
博士/中国
所在学校
学校名称
XX财经学院
邮政编码
310018
07
通讯地址
XX下沙高教园区学源街18号
主要教学
工作简历
时间
课程名称
授课对象
学时
所在单位
2003.9—2004．1
房地产估价4．7
房地产法
本科生
36学时
XX财经学院
2004.9—2005．1
公共工程管理
2、现状分析及研究动态
由于高校可持续发展要求的教学科研一体化与教师个人时间、精力、特长的局限性，导致目前高校教师的精神、工作压力普遍较大，影响了教师的身心健康。同时，还出现了重科研、轻教学的不良倾向。为此，国内外学者对“如何促进教学科研一体化”问题开展了一些研究，其研究成果和观点归纳起来主要有：(1)应坚持大学科研的教育价值功能；(2)建立教学与科研相结合的激励机制、评价机制、职称评审机制等科学的管理制度；(3)区别高校科研的两种目的，实行校内分工，放宽一般教师的科研要求；(4)提倡教师精讲，减少教师授课时数；(5)相对集中教师授课时间，以解决教学、科研矛盾。从目前可查阅到的文献资料看，研究教学与科研有机结合及一体化发展必要性、重要性、两者矛盾问题等方面的研究成果较多；而关于如何协调教学与科研之间的矛盾方面的研究成果较少，且以泛泛而谈为主；还缺乏“如何建立教师团队、促进教学科研一体化”方面的系统研究成果。所以，无论从高校教学科研实践角度还是从目前的研究动态方面考虑，都非常有必要开展本项目的研究。
职称
工作单位
分工
签章
单位：
XX
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签章
二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
1、立项的意义
教学与科研相辅相承，是一个有机统一体，大学教师的科学研究工作是提高教学质量的基础，同时搞好教学是实现科研成果转化、提高科研工作效益的重要途径，两者密不可分，不存在孰重孰轻的问题，两者同等重要。钱伟长院士认为，大学必须拆除教学与科研之间的高墙，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育；没有灵魂的教育。“你不教课，就不是教师；你不搞科研就不是好教师”。“教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研”。教学与科研有机结合、一体化发展是提高高校教学质量、实现高校可持续发展的必要途径。
高校教学与科研这一有机统一的整体在实践中会经常发生矛盾和冲突，如何协调解决教学与科研之间发生的矛盾和冲突，是实现 “教学科研一体化”的关键。我们认为，搞好高校教师团队建设，是协调解决教学与科研之间的矛盾、促进教学与科研一体化的有效途径。因为教学与科研一体化是针对学校这一整体而不是针对教师个人，教师团队是实现学校整体目标与教师个人目标有机结合的桥梁。由此可见，以促进教学科研一体化为目标，积极开展高校教师团队建设问题的研究，对进一步提高高校教学质量、实现高校健康、可持续发展具有十分重要的作用和现实意义。
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题
●具体改革的内容主要包括：
(1)如何根据项目管理的思想和方法，以教学为中心设置科研工作，把高校的教学、科研工作融合为“项目”。高校的每一项教学和科研工作都是一个在一定条件下、具有特定目标的一次性任务，可以把它们看作一个个“项目”，可应用项目管理的思想和方法进行管理。如何从高校每项教学、科研工作的特点及内在联系出发，根据项目管理的思想方法，以教学为中心设置科研工作，把高校教学、科研工作融合为“项目”，即形成若干个教学科研一体化项目，是组建高校教师团队、促进教学科研一体化的基础。