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1．本文 《 木兰诗 》 选自宋代 郭茂倩 编 的《 乐府诗集 》一书。这首诗是南北朝时
期北方的一首乐府民歌。
2．给下列加点字注音：
可汗（ Kè hán ） 胡骑（ jì ）
燕山（ yān ） 辔头（ pèi ）
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3．解释下列加点字的意思：
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： 只 ）
⑵万里赴戎机（赴：奔赴 ）
边塞夜景的诗句：朔气传金柝，寒光照铁衣 。
（5） 王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古
来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句： 。
将军百战死，壮士十年归。
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初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可
/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲
卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/
3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?
(1) 孤岂欲卿治经为博士邪？
表反问语气，可译为“吗”。
(2) 但当涉猎，见往事耳。
表限制语气，可译为“罢了”。
(3) 大兄何见事之晚乎！
表感叹语气，可译为“啊”。
4．翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
持编写的，它是我国第一部 编年体 通史。
2．下列解释有误的一项是( B )
当时专掌经学 传授的学官。
A.初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)
B.孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托)
C.涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)
过（到）
D.见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是） 18
写得比较详；对出征前的准备和军旅生活则写
得比较略。
这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、
不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的
精神。（后一问意近即可）
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7．木兰代父从军的原因是什么？
答：父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时
考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即
可）
8． “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”
战马的嘶叫声。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
译：不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地
跨越。
⑶将军百战死，壮士十年归。
译：将军和战士身经百战，转战数载，有的为国
而死，有的胜利归来。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
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6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是 略写，为什么这样安排？
答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都
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（2）这首诗的主题是什么？
答：赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平
生活的向往。 （3）结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。
答：木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，
木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩
子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从
军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十
（2）《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗
句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与
“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同但的闻
诗燕句山是胡：骑鸣啾啾。
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（3）《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈
悲壮的诗句： 将军百战死，壮士十年归 。
（4）《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的 诗句是： 万里赴戎机，关山度若飞 ；描写
表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ 答：赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ 答：木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气
概和爱国主义精神
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17．回答下列问题： （1）结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什 么？ 答：木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。 在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立 下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家 园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把 对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形 象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、
一句从表现手法上看起了什么作用？
答：借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表
达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的
形象。
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9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？ 有哪些动词？
答：通过“开、坐、脱、著、理、帖”等动作描写，表
现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及
伙伴诧异的表情。
10．画线的第一句（①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，
⑶出郭相扶将（郭：外城 ）
⑷策勋十二转（策：记功 ） 穿
⑸著我旧时裳（著： ） 度过，过
⑹关山度若飞（度：
）
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4．指出下列句子中的通假字并解释其意思。
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄。
“帖 ”通贴“
粘贴 ”，意思是 ：
⑵出门看火伴，火伴皆惊忙。
火
伙
伙伴
“ ”通“ ”，意思是 ：
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5．翻译下列句子。 ⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 译：听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的
答：
。9
13．选出不是对偶句的一项（ A ） A.万里赴戎机，关山度若飞。 B.策勋十二转，赏赐百千强。 C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.将军百战死，壮士十年归。
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14．画线的第二句（②开我东阁门，坐我西阁床，脱 我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。） 是什么描写？表现木兰什么特点？ 答：动作描写。
多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所
益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，
大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙
曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事
之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
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1.《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书
是 北宋 时期的 政治家、史学 家 司十年驰骋于疆场，
这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，
木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”，这种
高尚行为又是多么可敬、可爱。
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18．按要求默写：
（1）《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比 喻，道出全诗的主旨的句子：雄兔脚扑朔，雌，
兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌 ？
南市买辔头，北市买长鞭)运用的修辞方法
是 排比 ，写出了 木兰急切操办行装，而且井。然
有序的情景 。
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11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写 出 征途遥远，行军的神速和军情的紧急
了
。
12．两组“不闻……但闻……”写什么景
宿营地空寂荒凉的景象，烘托木 象？这样写有什么作用？
兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀