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研究的问题
案例研究设计 的五个要素
分析单元
资料与命题 的连结
解释研ห้องสมุดไป่ตู้发 现的准则
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案例研究设计五要素
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研究的问题
案例研究对于“如何”和“为什么”的问题 可能是最合适的。因此案例研究设计首先要 准确地确认所研究问题的本质。
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定义
出处
案例研究是一种实证探究，是对个案研究 Robert Yin，1994 的探究。
案例研究是指对特别的个人或团体，搜集 叶重新著，《教育 完整的资料之后，再对其问题的前因后果 研究法》P196-197 做深入的剖析。
案例研究是对一个个例做缜密的研究，广 白锦门,“个案法之 泛的搜集个例的资料，彻底的了解个例现 研究”,教育研究方 况及发展历程，予以研究分析，确定问题 法论文集，P43-44 症结，进而提出矫正的建议，其首重在个 案发展的资料分析。
档案记录分 什么人，是什 否
析
么，在哪里，
有多少
历史研究法 如何，为什么 否
是 是/否 否
案例研究法 如何，为什么 否
是
对案例研究的偏见
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缺乏严密性
案例研究 者常常因 为懒散而 让模棱两 可的观点 影响了结 论的方向
如何从一个
混淆案例研究 与案例教学
案例研究方法
主讲人：韩炜
报告架构
1 案例研究导论 2 案例研究设计 3 执行案例研究：收集证据 4 案例研究的计划与程序 5 案例研究的分析模式 6 案例研究的品质测试 7 案例研究的注意事项
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案例
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不局限于这两个条件
可以混合量化 和质化的证据
不需要总是以 直接的、详细 地观察为证据
来源
案例研究的类别
案例研究的类别
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探索性研究
是什么 What
新的政府计划 的结果是什么 ？
描述性研究
什么人，在哪 里
Who, Where
谁将执行这一计 划？
解释性研究
如何，为什么 How, Why
如何使计划发 挥效力，它为 什么能够达到 某些目标？
案例研究与其它研究方法的对比
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策略 实验法
研究问题的形 式
如何，为什么
需要在行为事 是否着重在 件上操控吗？ 当时的事件
上？
是
否
调查研究
什么人，是什 否 么，在哪里， 有多少
案例研究是为了决定导致个人、团体，或 王文科著，《教育 机构之状态或行为的因素，或诸因素之间 研究法》，P389
案例研究与质化研究的区别
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质化研究
案例研究
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可采取民族志学的方法
研究者对自然 界做接近且详
细地观察
在理论模型上 尝试避免事前
的约束
不一定进行案例研究
多元化搜集个案资料 注重全面分析 合乎科学原理
1 案例研究导论 2 案例研究设计 3 执行案例研究：收集证据 4 案例研究的计划与程序 5 案例研究的分析模式 6 案例研究的品质测试 7 案例研究的注意事项
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案例研究设计
研究的命题
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分析单元特别说明
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分析单元的定
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义与研究开始 假设你想要研究美国在全
阶段问题被定 球你经的济分中析扮单演元的可角以色是：一个
分
义的方式有关
国家的经济、全球市场中 的一个产业、一项经济政
析
分析单元应从 策、两个国家间贸易或资
单
所研究现象对 《金T的h流e S动ou。l of a New
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Edwin F Gay，问题方法
Wallance B. Donam从事案 例实证研究
Elton Mayo 霍桑实验
哈佛的案例研究委员会 美国五所大学组建案例发 展委员会 大学校际案例研究组织
发行案例汇编
得到基金资助，案例研究 的范围拓展到其他领域
案例研究是一种实征研究，是在真实的背 Jennifer Platt，1992 景下，研究当时的现象，特别是在现象跟 背景间的界线不是非常清楚的时候。
案例研究并不是一种收集数据的做法，也 Jennifer Platt，1992 不仅只是一种设计特征，而是一种周延而 完整的研究策略。
案例研究的定义
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研究的命题
研究中的每个命题，会将你的注意力引导到 在研究范围内所应该要审视的事情上。
分析单元
定义何谓“案例/个案”——可能是个人，也 可能是一些事件或是个体。
资料与命题间 的连结
解释研究发现 的准则
Donald Campbell（1975）提出模式对比（ Pattern Matching）：来自同一个案例中一 些信息可能会和某些理论的命题有关。 目前并没有明确的方法来设定解释这类发现 的准则。可以用比较至少两个对立命题的方 式来解释发现。
案例研究的定义
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定义
出处
案例研究的本质在于，它试着阐明一个或 Schramm,1971 一组决策：为什么他们会被采用、如何来 执行、以及会有什么样的机会。
案例研究是为了决定导致个人、团体，或 盖依(Gay),1992 机构之状态或行为的因素，或诸因素之间 的关系，而对此研究对象，作深入研究。
K.R Andrews对「案例/个案」的定义，案例是一 项事实或一组事件，它提供一个问题或一连串的 问题以供读者思考，并尝试去解决它的一份资料 ，它被看成一项引发思考、判断、和正确行动的 工具。
另一定义是：所谓案例者，乃许多相关事实的说 明，它提供问题的状况，预寻求解决问题的解决 方案。
案例研究的起源
单一案例做 推论？从结 果推论到理
论命题 教学上可 为科学概化提
以慎重地 供较少的基础
修改案例
的材料，
但在研究
方法上绝
对禁止
会产生大量 且让人没兴 趣阅读的文 件
耗费时间长
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案例研究的特性
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以五字概括：质、深、准、广、简
质的研究
注重个体的研究
详尽深入 正确的描写