【高三】语文上学期摸底考试试题扫描版2020-12-12【关键字】语文、情况、方法、前提、成就、领域、矛盾、要点、合理、和谐、开拓、保持、发展、建立、研究、规律、关键、成果、根本、基础、需要、能力、作用、方针、关系、拓展、保护、发挥、教育、宣传、方向、巩固、提高、不放弃、忠心、内心高三摸底考试语文参考答案第Ⅰ卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）1．C（A项“阑姗”应为“阑珊”；B项gù应为gū；D项wèi应为kuì）2．D（衰落：事物由兴盛转向没落。
衰老：年老精力衰落。
寥寥：非常少。
寥落：冷落，冷清。
幽深：山水、树林、宫室等深而幽静。
幽微：微落，或深奥精微。
）3．A4．B（揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
A项“上下其手”比喻玩弄手法，暗中作弊。
C项“鱼龙混杂”比喻好人和坏人混在一起，不指物。
应改为“鱼目混珠”，比喻拿假的东西冒充真的东西。
D项滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
）5．C（A项不合逻辑，应改为“也许在五年以后，甚至三年以后”。
B项成分残缺，“发挥”缺少宾语，应在“能力”后加“的作用”。
D项搭配不当，“成果”不能“提高”）二、（每小题3分，共9分）6.A（B项,原文无“重色彩”，无中生有。
C项，原文为“文人画是取其内在意气而不重表面皮毛”。
D项，原文是“无法之法”而不是“有法之法”。
）7．B（是画坛而不是社会）8. A（原文是文人士大夫大多以元四大家为师而不是“都以元四大家为师”。
）三、（每小题3分，共12分）9．C（许：答应）10．B（B项①②均为介词，向。
A项①代词，他。
②助词，用于主谓之间，取独。
C项①介词，被。
②介词，替，给。
D项①连词，表顺承。
②连词，表转折）11．D12．D（“其他人也都认为乐王鲋没有能力救叔向”错，原文中，“室老”认为“乐王鲋言于君无不行”）第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．（1）有人对叔向说：“您遭受这样的罪，恐怕是由于自己不明智吧？”（前两句各1分，第三句2分，关键词“离”、“知”，句式“其为……乎”，意思对即可）（2）您做好事，谁敢不努力（“勉励”亦可）？多杀人又是为什么呢？（每句1分，关键词、“勉”，宾语前置“何为”，意思对即可）（3）范宣子很高兴，和他（祁奚）同坐一辆车，向晋侯说了这些道理，（晋侯就）赦免了叔向。
（每句1分，关键词兼词“说”“乘”“诸”，意思对即可）【参考译文】栾盈出逃到楚国。
范宣子杀死羊舌虎，囚禁了叔向。
有人对叔向说：“您遭受这样的罪，恐怕是由于自己不明智吧？”叔向说：“比起死的和逃亡的怎样？《诗经》说：‘逍遥自在好清闲，就此度过一年年。
’这就是明智啊。
”乐王鲋去见叔向说：“我为您去求情。
”叔向不做回答。
乐王鲋走时，叔向也不拜谢。
叔向的从人都责备他。
叔向说：“一定要祁奚大夫出面才能救我。
”他的家臣头领听了这话，说：“乐王鲋在国君面前说话没有行不通的（或“不被采纳的”）。
他想请求赦免您，您却不答应。
祁奚大夫办不到这些，您却说一定要由他去办，这是为什么？”叔向说：“乐王鲋是什么事都顺从国君的人，他怎能办得到？祁奚大夫举拔宗族外的人不放弃仇人，举拔宗族内的人时不回避亲人，他难道单单会遗弃我吗？《诗经》说：‘有正直德行的人，四方国家的人都会归顺他。
’祁奚大夫这个人，就是一个正直的人。
”晋侯向乐王鲋询问叔向的罪过。
乐王鲋回答说：“叔向是个不肯背弃自己亲人的人，恐怕有和他弟弟同谋作乱的事。
”当时祁奚已告老在家，听到叔向被囚禁的消息，就急忙坐上驿站的传车去见范宣子，说：“《诗经》说：‘赐给我们的恩惠无穷无尽，子孙要世世代代保持。
’《书》说：‘圣人有谋略功勋，应当明证他的功劳加以保护使之安定。
’谋划而很少有过失，加惠于人教育别人而不知疲倦，叔向是具备这种品格的，国家就依赖这个来得到安定巩固。
这样的人，即使他十代之后的子孙犯了罪也应该宽恕，用这种方法勉励那些贤能的人。
现在仅为了羊舌虎这一件事就使他自身不能免罪，抛弃国家所依靠的人，不也太糊涂了吗？从前鲧被诛杀而他儿子大禹却兴起；伊尹放逐了太甲但后来仍辅佐他，太甲始终没有怨恨伊尹的表示。
管叔、蔡叔谋乱犯罪被杀，周公仍然辅佐成王（注：管叔、蔡叔是周武王的另外两个弟弟，周公作为周武王的弟弟，忠心辅佐周武王之子周成王）。
您为什么因羊舌虎的缘故而抛弃国家的柱石呢？您做好事，谁敢不努力？多杀人又是为什么呢？”范宣子听了很高兴，和祁奚同坐一辆车，把这些道理向晋侯说明赦免了叔向。
祁奚没有去看叔向就回去了。
叔向也没有面谢祁奚（告知自己获赦情况）就直接上朝去了。
14．（1）作者运用比拟（或拟人）的手法，（2分）把清风描写得活灵活现，清风不是自动吹来的，它仿佛具有灵性一般由诗人呼唤而来，悄悄地爬上船桅，轻轻半鼔船帆。
写出了诗人轻松喜悦的心情。
（2分，意思对即可）（2）①这首诗借用落月、清风、船帆、水村等意象创设了月夜行舟、感慨人生的诗歌意境。
（2分，意思对即可）②诗人借月夜行舟多曲折，感叹人间也到处是巉岩，表达应该随遇而安、不避艰险的豁达情怀。
（2分，意思对即可）15．（1）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
（每空1分，有错别字不得分。
）五、（12分）16．强劲笔力逆峰回锋笔法正面示人（正面取势）（写出三个得4分，写出两个得3分，写出一个得1分）17．（1）高兴地（或“欢”）；所有（或“各位”）（2）令尊（可改为“家父”或“父亲”）；荣幸(可改为“屈尊”)（每空1分）18．本次诗歌朗诵会需要做好宣传报道、彩排和评奖三项具体工作。
（共2分。
三项工作缺一项扣1分。
意思对即可）其中，彩排地点在校礼堂，内容是经典诗词曲，导演组由校学生会负责。
（共2分。
三项要点缺一项扣1分。
意思对即可）六、（18分）19．（1）第一次“拨算盘珠子”，表现了觉新为难的心理状态。
（2分。
答出“为难”即可，其他合理答案亦可酌情给分）（2）第二次“拨算盘珠子”，表现了觉新担忧、无奈、失望、妥协等心理状态，也表现出觉新软弱的性格。
（2分。
答出“担忧、无奈、失望、妥协”等词语中的一个即可，其他合理答案亦可酌情给分）20．（1）细节描写（或动作描写）。
用“颤抖”“端”“喝”等动词，表现出觉慧内心激动时的状态。
（共2分，手法1分，解说1分。
意思对即可）（2）面对哥哥觉新、觉民的沉默、忍受和自相矛盾的做法，觉慧感动非常痛苦，难以忍受。
（2分，意思对即可）21．觉民是一个渴望幸福生活、反对旧家庭束缚、内心矛盾而又态度温和的青年形象。
（4分。
其他合理答案亦可酌情给分）22．①觉慧庆幸自己不像大哥那样服从，否则会永远被关在家里；②觉慧庆幸自己不像大哥那样软弱，他还敢于反抗作为封建家长的爷爷；③觉慧庆幸自己不像大哥那样忧郁悲伤，他有着青年的热情，勇于追求属于自己的幸福。
（共6分，每点2分。
其他合理答案亦可酌情赋分）七、（60分）23．参考例文成长为“T”型人才鲁迅言：博识家多浅，专门家多悖。
是啊，无论是博识家，还是专门家，往往都有明显的缺陷与不足。
那怎么办呢？努力成长为“T”型人才，既有开阔的知识面，占有广博的文化素养，又能够在一个方面或几个方面做到“深挖井”，拥有高深专门知识，那是最令人满意的事情了。
其实，“T”型人才，早就是我们国家人才培养的方向。
我们国家的教育方针就是要培养全面发展的有特长的人才，所谓全面发展，就是要德智体美劳和谐发展，知识面开阔，上知天文，下知地理，“十八般武艺，样样拿得起放得下”；所谓有特长，就是要学业有专攻，遵从个人兴趣与爱好，在一个方面或几个方面成就自己的造诣与威望。
当然，两者关系之中，广博是基础，专深是开拓与发展；只有建立在广博基础之上的专深才是真正的专深，在专深的前提下的广博才是真正的广博。
“T”型人才，最典型的就属爱因斯坦了，他除了对理论物理研究情有独专外，还对文学、对艺术、对旅游、对雕塑充满兴趣，可谓是个多才多艺的人。
他的多才多艺，他的见多识广，他的开阔知识面，对他理论物理研究灵感的启迪大有裨益。
从某种程度上说，正是他这些广博的东西成就了他的深专的研究。
爱因斯坦曾深有感悟说，“科学与艺术就是一枚硬币的两面”。
试想，若爱因斯坦没有广博知识面，那他想在深奥的理论物理研究领域取得那么大得成就也是一件很难的事情啊！成为“T”型人才，根本的一点就是要求每个人要将广博知识与专深研究有机结合起来。
“都云作者痴，谁解其中味？”一代文坛大家曹雪芹，何以能写成红楼梦这一伟大作品？何以创造了文学史的最高峰？究其原因，也是得益于曹雪芹既有博识家的广博，又有专门家的专深。
他作为文学领域的集大成者，不仅对于诗词歌赋、琴棋书画等样样在行，而且对于章回体小说创作有更为专深的研究与探索，正是如此，他的《红楼梦》才独步文坛，成为彪炳。
“你是爱，你是暖，你是人间四月天。
”一代才女林徽因具有各种艺术修养和才华，也能左手写诗歌，右手写散文，对于美术、绘画等也有浓厚的兴趣。
正是这种广博的爱好与趣味，养成了她独特的审美情趣，这也促成了她在建筑领域的纵深发展和深厚造诣。
试想，若林徽因缺乏那种广博知识面的话，那她是很难在建筑设计领域取得辉煌成就的。
当今社会，需要更多的是一专多能的“T”型人才，我们每个人都要努力向这个方向发展。
当你成为了博识家的时候，你要避免浅的不足，努力向专深发展；当你在某一领域取得了专深研究成果时，你要在此前提下，努力拓展学术面，力争成为较大领域的集大成者。
诚如是，你便是一个成功者！。