部编本人教版小学三年级语文下册第一单元
第1课《古诗三首》教学片段实录
《绝句》教学片段实录
◆感受春之美。

（教学重点）
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么。

生：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

师：你能说一说这些景物什么样吗？
生1：温暖的阳光、柔和的阳光。

生2：温暖的春风、轻柔的春风。

生3：五颜六色的花、火红的花。

生4：绿油油的草、嫩嫩的草。

生5：活泼的燕子、可爱的鸳鸯。

生6：湿软的泥土、暖和的沙滩。

生7：秀丽的江山。

师：这么美好的景色，诗中写道——
生：迟日江山（丽）。

师：诗中有美景，还有气味呢，你闻到了吗？
生：香。

春风花草（香）。

师：美丽如画的春天景色，吸引小动物们也出来了，它
们都是谁？
生：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

师：小燕子在做什么？
生：飞。

师：为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？
生：衔泥来筑巢。

春天，气温升高，大地解冻，泥土湿软，小燕子衔泥来垒窝。

师：鸳鸯在做什么？
生：睡觉。

师：看图，为什么睡得这么香甜？
生：春天阳光温暖，照耀着大地，沙滩也变得温暖起来，在暖暖的沙滩上，鸳鸯在休息，春风吹拂，像温柔的手抚摸着它们，鸳鸯静静地睡着了。

师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机，又是那样的自然和谐。

你能读出自己的感受吗？
生读全诗。

赏析：结合“诗中有画，画中有诗”的境界进入学习，学生在诗中画中寻找景物，感受春天景物的美，结合自身的生活经验感受景物的形态，在头脑中绘成动态的图画，从色彩、味道、感受、动作等方面感受诗中所写的春天的美景。

感知春天的美不是单一的，是有色彩的，有生命的，有触觉的，有味道的。

学生调动多种感官感受春天的美好，进而产
生对春天、对自然的热爱之情。