《电阻混联电路》说课稿
一、教材分析：
1、教材所处的地位及作用：
“电阻混联电路”是高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》第三章直流电路这一章的重点内容之一，它将电阻的串、并联融为一体，学生掌握该知识点后，既对电阻串、并联电路的知识有一定的巩固，同时该知识点也是解决简单直流电路的一种常用的方法。

2、教学目标：
(1)知识目标：a.理解电阻混联电路的一般分析方法；
b、掌握混联电路的等效变换；
c.掌握电阻混联电路的计算方法；
(2)能力目标：通过电阻混联电路的教学，培养学生观察、猜想、
归纳问题和分析电路的能力，调动学生探求新知识的积极性。

(3)情感目标：激发学生对新课的探究热情，增进师生之间的情
感交流。

3、教学重点、难点
重点：a.电阻混联电路的等效变换；
b.电阻混联电路的计算方法。

难点：a. 较复杂的混联电路等效电阻的计算
二、学情分析
1、学生结构：中职学生本身存在一定的学习基础差异，且生性活泼，好动，对理论知识的兴趣远不及动手的兴趣，针对这种情况，虽然没有实践，但可以通过不同的教学方法让学生参与到学习中来。

2、知识基础：
电流、电压、电阻的概念；欧姆定律；电阻串、并联特点及应用。

3、能力基础
通过自主互助学习性课堂的实践，学生已经初步具备自主学习的能力。

三、教法
1、启发式教学
通过师生间的一系列双边活动，如提问与回答，讲授与思考，口述与板书等，从复习旧课，到提出问题，由旧到新，由浅入深，循序渐进，将学生的学习积极性充分调动起来，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉快的氛围中接受知识和技能。

2、分组教学法
通过这种方法既是对学生学习效果的一种检验，也是对教师本堂课教学效果的一种反馈。

在调动学生学习积极性的同时，培养学生的团队协作能力。

四、学法
1、识：我自己设计电路，通过演示练习，培养学生敏锐的思考力。

2、议：指导不同层次的学生互相启发，讨论，释义，使学生加深对所学知
识的记忆与理解。

3、思：启发学生对所学知识进行总结、归纳、找出各种知识点的前后联系，
使知识结构化、系化。

五、教学过程
1、做两道练习题。

目的：通过提问，复习巩固欧姆定律及电阻串、并联电路的特点，同时为新课的引入打下伏笔。

2、提问：下图属于电阻的哪种联接？
目的：本环节通过图例，提出新问题，自然的将话题转入到本节课要学的内容上来，前后自然衔接。

3、新课引入
通过上图及提问，讲解：
（1）什么叫混联电路；
（2）混联电路的一般分析方法
4、新授课
通过两个例题：（1）、阐明混联电路的一般分析方法
（2）通过具体电路来概述用混联电路的等效变换与等效电
阻的方法。

5、练习环节
各小组分配任务练习
6、小结复习
这使学生对所学内容有一个完整而深刻的印象，本环节对所学内容作全面的小结，除小结所学知识外，还对所用的分析推导方法进行概括，使学生既学了知识，又培养了能力。

7、作业布置：检验学生掌握知识的程度，对教学效果的一种反馈方式。