《太空一日》教学设计与说课稿（共5篇）《太空一日》教学设计1教材分析本单元主要选取探险和科幻方面的文章，《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。
语言亲切真实，能极大的满足学生的好奇心，激发学生对未知世界的探索兴趣。
学情分析现在的初中生，习惯于接受，而缺少亲身探索的精神。
学习《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习去探索，追求真知。
教学目标1.知识与技能目标：了解中国航天事业的相关情况及作者杨利伟的事迹；阅读文本，了解课文内容，掌握如“无虞”“炽热”“耐人寻味”等词语。
2.过程与方法目标：熟读课文，理清顺序，勾画文中关于“我”的心理描写的语句，领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生感受航天勇士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热爱科学，用于追求理想的奋斗精神。
教学重、难点1.教学重点：学生熟读课文，理清顺序，勾画文中关于“我”的心理描写的语句，领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。
2.教学难点：引导学生感受航天勇士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热爱科学，用于追求理想的奋斗精神。
教学准备教具准备：多媒体教学方法1.教法：情境熏陶法问题引导法2.学法：阅读法合作探究法教学时间：一课时教学过程一、微课视频导入飞天，一直是人类的终极梦想之一。
这种梦幻般的渴望也一直积压在华夏儿女的心头。
直到2003年10月15日9点，“轰”的一声巨响，炽热的焰火从地平面冲出，中国人第一次将自己的身影留在了神秘的太空！今天，就让我们透过航天英雄杨利伟的眼睛去看一看那片浩瀚星空！（师板书课题《太空一日》杨利伟）二、明确目标：1、速读感知，了解太空一日所经历的惊险与挑战。
（重点）2、品味文章语言，把握人物情感。
（难点）3、了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。
（重点）三、写作背景“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。
飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
四、作者介绍杨利伟是中国进入太空的第一人。
男，汉族，辽宁人，大学文化程度，中国共产党党员，少将军衔，特级航天员。
他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
五、预习检测（字词，略）六、速读感知：1、文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪几个阶段？2、本文用小标题自然分层，试概述四个部分的内容。
七、细读探究：1、读第一部分，你知道杨利伟感觉自己要牺牲的原因吗？（用文中原句回答）2、第二部分中，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？3、第三部分里，“我”遇到了怎样的“突发的”的情况？4、第四部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？八、品读体味：1、结合课文，体味下列句子所蕴含的情感。
(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。
利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
（体会句子所蕴含的情感）(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。
我知道：他们找到飞船了，外边来人了！2、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
九、主题归纳本文通过叙述航天员杨利伟首次太空飞行的经历，表现了杨利伟沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业，热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪之情。
十、拓展延伸杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了中国航天员首次太空飞行的任务，也圆了炎黄子孙千载飞天梦，无愧于“航天英雄”的称号。
也正因此，他获得了2003“感动中国”对他的崇高赞誉...... 2003感动中国给杨利伟的颁奖词：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。
他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。
作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。
成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。
而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
十一、作业1、请你也试着给杨利伟写一段颁奖词。
2、如果杨利伟现在来到了我们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？《太空一日》教学设计2教学目标1.浏览全文，学会关注小标题，理清文章脉络。
2.再读课文，学会以小标题为抓手，把握人物形象，理解文章中心。
3.体会航天员严谨、科学的态度，以及为事业奉献牺牲的大无畏精神。
教学重难点1.以给小标题加标点的方式设计活动，理解人物及情感态度。
课时安排：1课时教学过程一、导入PPT出示图片及新闻，以播音员口吻播报：2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船成功发射，并于16日安全返回地面。
中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
杨利伟成为中国首位航天英雄。
那么作为“首位航天英雄”杨利伟在这一天时间里又经历了怎样的难忘体验呢？今天让我们一同学习《太空一日》，听他细细道来。
PPT出示课题二、快速浏览，整体感知对于这样的长文章，我们应该要学会浏览，把握主要信息。
接下来请同学们快速浏览全文。
（师巡视）（浏览后简述）：这一天，短暂又漫长。
掩卷沉思，你对杨利伟的哪些经历印象深刻？那么你知道全文按什么顺序展开叙述？——事情发展顺序（火箭升空——太空飞行——返回地球）（生阐述，引导学生关注小标题。
）三、静心细读，思考讨论：我们发现这些标题都是一个小句子却没有标点符号。
你会给这些小标题加上什么标点符号呢？要从课文中寻找依据，说服大家。
（学生阅读，思考，讨论）预设：第一小节：我以为自己要牺牲了。
（火箭升空）从杨利伟对自己在起飞阶段的痛苦描述来看，似乎可以加“！”；可是在行文叙述中，作者却很克制，“在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”，“极点”和“真的”都有强烈的修饰和情感色彩，可是作者还是用了“。
”从中似乎可以感受到航天员的严谨以及亲历惊险时的冷静、镇定。
然后，将此句与这一小节的两个感叹句比读，旁观者为“眨眼”而激动欢呼，是因为心系英雄情关成败，杨利伟报告“整流罩打开正常！”，感叹号可见首航第一关顺利完成的欣喜和如释重负。
（生自由阐述理由。
我们来看看这部分中唯一的两个感叹句。
这里为什么要用感叹号？）第二小节：我看到了什么？（太空飞行）师：他在太空中看到了什么？学生简单讨论太空所见，然后出示PPT辨析两个句子中的词语：（能否把两个词语换一下？为什么？）在太空中，我会仔细分辨地球上各大洲和各个国家的方位。
飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我可以准确判断大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。
（“各大洲和各个国家的方位”应该是可以“准确判断”，因为他们的范围比较大，而且文中说到飞船有实时标示，有图可依，一目了然。
中国的哪个省哪个地区，范围较小，飞船飞行速度快，一掠而过，因而需要“仔细分辨”；而且，这个“仔细”似乎让人看到航天员在用目光温柔地抚摸祖国的大地，有一种对祖国的挚爱之情。
相关的句子还有下面两段中的“期待”和“那里有我的战友和亲人”等。
）思考：长城没有看到，为什么不厌其烦，整整写了三段？（我想验证，“几次努力寻找”，又“叮嘱航天员们仔细看看”，还“询问过国际上的很多航天员”，一个问题反复求证，绝不轻易下结论，可见航天员的严谨。
）第三小节：神秘的敲击声······（太空飞行）（加省略号，因为声音至今无法再现，原因至今未明，等待破解。
）活动设计：细读思考讨论，文中两个段落行文是否啰嗦，不够简明？我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。
这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。
既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。
很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚······咚咚······咚······（句子本身不够简明，但是语言表达是为写作目的而服务的，因为这个声音实在无法辨认，更突出了作者的困惑。
）第四小节：归途如此惊心动魄！（返回地球）出示“惊心动魄”的词语意思，学生发现“使人十分惊骇，紧张到极点”的情况，感受归途的惊险；相关描述语句引导学生朗读，以声音表现场景。
（哪些句子让你感受到了归途的惊心动魄？你读出了什么？请找出来读一读。
）关注本小节中几个感叹句，细细品读，体会感叹号里面不同的幽微情感：外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！（绝境之中，自我鼓劲。
）这么大一个舷窗坏了，那还得了！（千钧一发，紧张又带点调侃）哦，可能没什么大问题！（危险暂时解除，自我安慰）他们找到飞船了，外面来人了！（任务完成，惊魂初定，见到战友的喜悦）一一引导学生感受体会，并指导朗读。
发现航天员的勇敢、坚强、镇定。
四、小结品读完成，再回顾四个小标题，齐读之。
短短一天，却又如此漫长，我们的航天英雄经历了这样惊心动魄的险境，完成了我国第一次载人飞船的实验，杨利伟，当之无愧的航天英雄！可是，他是这样描述的：9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽。
火箭起飞了。
飞船停住了。
此时是2003年10月16日6时23分。
那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
起飞，返航。
足以永载史册的瞬间，宇航员的笔下依然是冷静克制的叙述，对此，你如何看？（科学的严谨）回顾开篇新闻，再次朗读，读出新感受。