一年级故事汇社团活动实施方案
一、指导思想：
教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰盛的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。

同时故事作为文学形式，填塞童趣，学生在极易接受的同时也产生深刻的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的严重文学形式。

喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。

听故事、讲故事既可以丰盛儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。

二、、课程目标
1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。

2.指导学生广博阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。

3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

活动媒介:
1.图片讲故事.
2.多媒体讲故事.
3人人手中有几本故事书，
活动内容：
第一周：组建社团。

第二周：推荐好书《格林童话》师讲故事《青蛙王子》，意在激发学生读书兴趣，训练学生专心听讲的好习惯。

第三周：讲故事《猫鼠搭档》，意在学生说好几句连贯的话。

第四周：讲故事《圣母玛丽亚的孩子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

确保每位同学学会这个故事。

第五周：讲故事《愣小子学害怕》，让学生能理解寓意，明白道理。

第六周：儿童童话故事《一匹狼和七只小羊》。

第九周：讲故事《忠仆约翰》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。

第十周：召开一次“故事会”。

第十一周：讲故事《合算的交易》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。

第十二周：讲故事《诡谲的乐师》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。

第十三周：讲故事《十二兄弟》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。

第十四周：讲故事《二流子》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。

第十五周：讲故事《小弟弟和小姐姐》
十六周：讲故事《森林中的三个小矮人》
第十七周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。

三、具体措施
1．故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面提高孩子的语言能力十分严重，所以我在每周安排故事会，通过老师讲，家长讲，学生讲的形式来开展讲故事活动。

让学生学会听故事，然后再学会主动讲故事。

2．通过听故事训练孩子的听说能力，需要教师用普通话、清撤、确凿、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的榜样，在讲故事前要告诉孩子们要注
意听，讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事，锻炼孩子的记忆力，还能锻炼了孩子的口语表达能力，做到听说结合。

3．通过讲故事丰盛孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、风趣、语句柔美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样日积月累词汇多了，孩子们能进行连贯、清撤的讲述，对提高学生口语表达能力很严重，同时也为将来的写作做好铺垫。

4．通过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种各样风趣的故事说给别人听，我盟教师就可以利用这一特点来提高学生的口语表达能力。

四、课程类型
突出“趣味”以讲、听、说为主，师生共同参与。

考核评价说明：
1．以小组为单位评价合作情况
2．小组内互评表现优秀学生
3．参加活动表现是否积极。