1教学目标
1、能用优美流畅的声音演唱歌曲《大海》，体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。

2、在想，看，说，做，唱，创等活动中，培养学生表现美，创造美，评价美的能力。

3、感受三拍子歌曲的节拍特点，背唱歌曲《大海》。

2学情分析
二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识与基本技能，具备了一定的编创能力。

大多数学生对音乐课比较感兴趣，他们爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。

3重点难点
教学重点：学习歌曲《大海》，引导学生用优美流畅的歌声演唱，体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。

教学难点：编创歌曲的引子，引导学生用打击乐器、身边的物品、人声等编创和表现大海的各种声响。

4教学过程
4.1
新设计
教学过程：
一、舞蹈导入：
师：请同学们看老师跳一段舞蹈，看完后告诉我，你联想到什么？
生：我联想到鱼儿；我联想到大海……
二、创设情境、感受大海
（播放多媒体课件：潮起潮落的海滩风光）
师（随着优美的背景音乐）：漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊！你想到什么？看到什么？
生：我看到湛蓝的大海波浪起伏的样子；我想到海鸥在海面上自由自在地飞翔，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……
三、浪花的歌唱
师：我们看到的是大海美丽宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里唱响欢乐的歌。

——师唱（强调附点音符的唱法）
出示：3 3 2 1 1 ︱ 2 2 1 6 ︱ 5．5 2 3 ︱ 1 ––‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
——请你也来唱一唱
大海微微地波动是用什么音符来表现的？
——出示附点音符
——有这个音符的地方要唱得长些。

表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。

——让我们来体验一下这种感觉
——再唱
四、新歌学习、唱响大海
师：大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摸畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。

今天老师就给大家带来一首关于大海的歌，让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。

提示：歌曲描绘了怎样的大海？
2、感受三拍子的节拍特点，指导学生用动作及打击乐器表现三拍子。

3、再次聆听歌曲录音，第一遍音乐用身体动作来表现大海的波浪起伏；第二遍音乐用打击乐器为歌曲伴奏。

4、随琴用“啦”模唱旋律，并画旋律线辅助音准。

5、有感情地朗读歌词，理解词意，并做歌曲处理。

提示：“摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。

”何意？（渐弱、渐强）“太阳月亮也睡在里边睡在里边。

”何意？（生动有趣）
6、随琴轻声演唱歌曲，师指导练唱。

7、随伴奏录音有感情地演唱歌曲，用统一、轻柔的音色表现歌曲。

8、为歌曲编创引子（海风声、海浪声、海鸥声、鸣笛声）
引导学生用打击乐器、身边的物品、人声等编创和表现大海的各种声响。

师：漫步在海边，温柔的海风轻轻地吹拂着我们(海风声)；调皮的海浪相互追逐着，嬉戏着，发出阵阵欢笑声（海浪声）；海面上几只海鸥迎风飞舞着，鸣叫着，卖弄着它那嘹亮的歌喉（海鸥声）；远处传来了号角声，满载希望的渔船起航了（鸣笛声）！
9、完整演唱歌曲（加上自编的引子）
五、小组合作、展现大海
1、分组讨论
2、分组展示（歌唱组、表演组、演奏组、画画组）
3、评价
六、小结
师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。

让我们带着这份美好的感受结束今天的音乐课。

同学们，再会！
教学活动。