（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
高锰酸钾在水中的溶解
实验器材
高锰酸钾、烧杯、药匙、搅拌棒、水
实
验
方
1、用药匙取少量高锰酸钾放入水中，观察它在水中的变化
法
2、用搅拌棒搅拌，在观察、描述高锰酸钾和水的变化
和
过
程
实验现象
高锰酸钾在水中的溶解，水变成了紫色
过
4、观察并记录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低变化
程
实验现象 钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越低
实验结论
1、物体振动的快慢是影响声音高低的因素。 2、 物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
实验指导老师：
组长：
组员：
三年级 （ 2 ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
法
2、将直尺的底边与量角器上 90 度的刻度线对齐，并将直尺量角器粘在一起
3、将棉线的一端固定在乒乓球上，另一端固定在量角器的中心点
和
过
程
实验现象
乒乓球吹在 30 度时是微风，吹在 60 度时是中风，吹在 90 度时是大风
实验结论
乒乓球吹得越高，风就越大，吹的越低，风就越小
实验指导老师：
组长：
组员：
实验结论 一天中的气温随着太阳越大，气温越高
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
制作简易风向标并测定风向
实验器材
剪刀、铅笔、吸管、硬纸板、大头针、指南针
实
验
方
1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙
3、将雨量器放到户外露天的地方，测量一段时间的降雨情况并记录下来
和
过
程
实验现象
1、降水量 5 毫米，是小雨 2、降水量 12 毫米，是中雨 3、降水量 35 毫米，是大雨
实验结论 雨量器的水越多，降雨量越大，降雨强度约强
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
测量一天中的气温
实验器材
气温计
实
验
方
1、用温度计测量倚天中不同的气温
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点，选择室外
法
没有阳光直射、通风的地方）
3、把测得的气温填在记录表中 和
过
程
实验现象
一天中的气温中午的气温高，傍晚的气温低
橡皮筋拉动幅度越大，声音越强；橡皮筋拉动幅度越小，声音越 弱。
实验结论
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越 大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
放飞塑料袋
实验器材
实 验 方 法 和 过 程
实验现象 实验结论
实验指导老师：
组长：
组员：
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
2019 年 12 月 16 日
第十七 周 星期二
下午第 6 节
声音在不同物质中的传播
实验器材
桌面、石头、水、水盆
实
验
方
1、用手指轻挠桌面发出声音；
法
2、用石头在水盆中相互敲击发出的声音；
和
3、在空中拍手的声音
过
程
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 三年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
怎样让倒立的小丑更不容易从钢丝上掉下来
实验器材
小丑卡片、卡纸、环形磁铁、棉线、安全剪刀、钢丝
实
验
方
1、在小丑模型的尖脑袋剪一个小口
2、拉直棉线，将小丑模型头部开口处放在棉线上，上下调整棉线的高低
第组 共人
时间
201 9 年 12 月 31 日
第 十九 周 星期三
上午第 2 节
影响声音强弱变化的因素
实验器材
橡皮筋、纸盒、铅笔
实
验
1、用橡皮筋将纸盒套住，将 2 支铅笔分别置于纸盒与橡皮筋两
方
端；
法
2、把橡皮筋分别拉开不同幅度，然后松手；
和
3、观察并记录发出声音的强度和橡皮筋的振动变化。
过
程
实验现象
实验结论 高锰酸钾在水中的溶解，水变成了紫色
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
不同物质在水中的溶解过程
实验器材
烧杯、白糖、小苏打、洗衣粉、食用色素、水
实
验
方
1、将白糖放入烧杯中，观察时间并记录
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼
法
3、别插入吸管两端的缝隙，并固定
4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由
和
转动
过
程
实验现象
风从北方叫做北风，风从南方叫做南风
实验结论
1、风向是指风吹来的方向，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风 2、风向可以用风向标来测量
实验器材
实导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
转动的纸蛇
实验器材
实 验 方 法 和 过 程
实验现象 实验结论
实验指导老师：
2、将小苏打放入烧杯中，观察时间并记录
法
3、将洗衣粉放入烧杯中，观察时间并记录
4、将食用色素放入烧杯中，观察时间并记录
和
过
程
实验现象
白糖的溶解速度最慢，的溶解速度最快
实验结论
1、被溶解的物质最终都均匀地分布到水中 2、有的物质溶解快，有的物质溶解慢
实验指导老师：
组长：
组员：
三 年级 （ 2）班 实验名称
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
空气占据瓶子里的一部分空间
实验器材
实 验 方 法 和 过 程
实验现象 实验结论
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
不会湿的纸团
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
制作简易风力计并测风的大小
实验器材
乒乓秋、量角器、直尺、棉线
实
验
方 1、分别沿着量角器的 30 度、 60 度、 90 度刻度画一条黑线
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
制作简易雨量器并测量降雨量
实验器材
透明直筒杯、 20 厘米直尺、双面胶
实
验
方 1、准备一个直径 20 厘米、平底直筒透明杯
法
2、将直尺粘贴在杯子外壁上， 0 刻度线对准杯子内测底部
实验现象
1、声音可以通过桌面等一些物体进行传播； 2、 水里的声音可以传出来，外面的声音也可以传到水里； 3、 空气中可以传播声音
实验结论
声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中 向各个方向传播 。
实验指导老师：陈冬
组长：
组员：
三年级 （2 ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
法
3、给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁
4、延长小丑的手臂 和
过
程
实验现象
给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁，小丑更稳固； 延长小丑的手臂，小丑更稳固
实验结论 重心下移，重力低于支点，小丑就会更稳定
实验指导老师：