2016年2月教育部又将北京、天津、山东和海南4个省市作为第二批高考 综合改革试点。
2016年3月17日 ，海南省人民政府印发了《海南省深化考试招生制度改革 实施方案》 ，标志着我省新一轮考试招生制度改革全面启动。
深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
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01
背 景
这次高考改革是党中央、国务策略
2017年9月11日
海
口
【海南高考综合改革政策解读与应对策略】
交 流 内 容
一 高考综合改革的海南方案
二 高考综合改革的应对策略
【海南高考综合改革政策解读与应对策略】
一 高考综合改革的海南方案
背 景 目 标 内 容
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当前考试招生制度的历史贡献
01 背 景
1977年，中央决定恢复高考制度，到现在已经40年，这一重大
13
02 目 标
基本原则
坚持育人为本，遵循教育规律： 促进学生的健康发展。 着力完善规则，确保公平公正： 机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平：
增加学生选择权，促进科学选才，完善监管机制。 加强统筹谋划，积极稳妥推进： 整体设计，统筹实施，试点先行。
03
改 革 的 主 要 内 容
2014
河北 山西 辽宁 吉林 安徽 北京 天津 山东 海南 黑龙江 内蒙古 江苏
广西 云南 西藏 陕西 甘肃 青海
江西 河南 湖北 湖南 广东
重庆 四川 贵州 福建
宁夏 新疆
2017
2018
2019
2个省市
4个省市
17个省市
8个省市
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02 目 标
三个有利于
有利于促进学生健康发展； 有利于科学选拔各类人才； 有利于维护社会公平。
一
国家/海南 国家要求
建立学业水平考试制度
改革要点
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•作为毕业和升学的重要依据，由省级教育行政部门组织实施； •考试范围覆盖所有科目； •创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会
海南方案
•作为毕业和升学的重要依据 •学考分合格性考试和等级性考试，考试范围覆盖所有科目 （1４个科目）。参加统一高考的学生不参加语数外合格性 考试。等级性考试成绩计入高考总成绩 •学考分散在高中三年，目前只提供一次考试机会。合格性考 试安排在每年７月初考试；高一末参加3个学科的考试；音 体美3科安排在高三下学期４月考试，其余学科安排在高二 末进行。 •合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现，不合格学生可补 考一次。
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02 目 标
海南高考综合改革目标
2017年启动考试招生制度改革，到2020年基本建 立现代教育考试招生制度，调整统一高考科目，完善普 通高中学业水平考试制度和普通高中学生综合素质评价 制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校 考试招生模式。
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高考综合改革推进时序
02 目 标
上海
浙江
海南方案
•不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两 次机会； •3+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组 成； •6选3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长， 在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择。选考 三科参加等级性考试，目前只提供一次考试机会，与统一高考同步 进行； •计分方式：统一高考3科及等级性考试3科成绩均以标准分呈现，并 最后合成标准分总分。
一个家庭切身利益，关系亿万青少年学生前途命 运。深化考试招生制度改革，对于办好人民满意 的教育、建设人力资源强国，实现“两个一百年” 奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有特
殊而重要的意义。
9
02 目 标
国家总体目标
2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进， 到 2020 年基本建立中国特色现代教育考试招生制度， 形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式， 健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建 衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习 “立交桥”。
03
改 革 的 主 要 内 容
国家/海南 国家要求
二
建立综合素质评价制度
改革要点
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•作为毕业和升学的重要参考； •评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践； •学校组织实施，客观记录；谁使用谁评价。
海南方案
•作为毕业和升学的重要参考； •评价项目包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、 社会实践； •学校组织实施，写实记录；高校结合招生录取要求使用评价 材料，主要在自主招生、综合评价录取等环节使用，高校提 前公布使用办法。 •进一步完善综合素质评价网络平台。
决策使1.3亿人通过高考接受高等教育，千百万人的命运因此而改变。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了 相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出 了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流 动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总 体上符合国情，权威性、公平性社会认可。
03
改 革 的 主 要 内 容
三
国家/海南 国家要求
改革高考科目设置
改革要点
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•不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机会； •3+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成； •X选3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，在政 治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
5
当前考试招生制度存在的主要问题
01 背 景
但当前考试招生制度也存在一些社会反映强烈的问题，
主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学
生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中
小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时
有发生。 破解办法：深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
是 1977 年恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一 次考试招生制度改革，第一次纳入中央全会统筹谋划， 第一次以国务院名义发布改革文件。这次改革由顶层设 计，至上而下，势在必行，不容置疑。
深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
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01
背 景
考试招生制度是国家基本教育制度，是人才
培养的枢纽环节，关系到国家发展大计，关系每
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01 背 景
2013年11月12日，党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署 。 2014年9月3日，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件， 标志着 新一轮考试招生制度改革全面启动。 2014年秋季学期起教育部在上海市、浙江省开展了高考综合改革试点。