家长访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小然家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.16
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交 流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生是南京本地人，父母皆为上班族，平 时跟爷爷、奶奶在起。爷爷性情、暴躁，动不动就 责骂孩子，诸如：你怎么这么笨啊！你笨死了！之类 的话。且表情狰狞，声大如雷。笔者也亲眼见过，想 来都心有余悸。骂完后看孩子快哭时，又忙去哄。该 生在家写完作业后，爷爷、奶奶不许他出去玩，把大 门紧缩上，他先是喜欢和同伴隔着大门玩，发展到把 自己关在屋子里，不爱和人讲话，说话有点结巴。学 习看似认真，但接受知识较慢、反应不灵敏。
简要分析：父母忙于生计，对孩子的关注变少，孩子 渐渐习惯于沉默，自信心不足。
备注：
该生是一个文静的小女 孩，学习优良，字迹工 整、清秀。性格内向、 不爱讲话。上课不爱举 手，但是老师一旦提问， 她也能回答得很精彩， 但是声音很小。
简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常 胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是处于想发言又不敢发言的矛盾当 中。
备注：该生是一个胆怯、 老实的男孩子，成绩一 般，平时不说话，只要 张嘴说话，便很紧张， 眼神试探性地看着老 师。课堂上喜欢举手， 站起来回答问题时，语 言表达不顺畅。
简要分析：不良的学习习惯使得该生注意力不能集 中，上语文课时不能专注于课堂，所以每次提问他都 嗯啊应答。即使有时会回答，由于平时的表达能力得 不到有效锻炼，表达得也不是很顺畅。
备注：该生属于学困生， 反应较慢，做事拖拉， 上课发言时“嗯，啊” 比较多，眼神涣散，不 集中。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生 活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一 间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业， 一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注 力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后， 该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。 家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句 作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父 母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着 了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小 孩亦无当众发言的机会。
学生家长
小文家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.10.13
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交 流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母也是河南人，他们以送牛奶为谋 生手段。小时，孩子很爱说话，上幼儿园时还当过主 持人。每次妈妈去送牛奶都把她带着，她喜欢和别人 交流。后来上了一年级了，放学后回去要写作业了， 她多数的时候是一个人在家，写完作业后就看电视、 看课外书，渐渐地就习惯不讲话。家里的父亲也属于 不爱说话的类型，家长便也习惯她沉默了。家里的妈 妈很爱讲话，孩子平时喜欢和妈妈交流。该生的口语 表达能力很好。问该生上课不愿举手的原因是：一、 有时不会；二、有时不敢，怕说错，站起来同学都看 见，会笑话。