9+2= 11 11-9= 2
五、巩固练习“破十法”“做减法想加法”
12 - 9 + 2 =5 10 + 2 - 9 =3
3
12
9十( 3 )＝12 9十( 4 )＝13 9+（ 9 ）=18
9十(5 )＝14 9十( 6 )＝15 9+（ 8 ）=17
二、新授
1.仔细观察图片，师读，从图中你找到了哪些数学信息？单独说-全班完整表达“小丑手里有15个气球，卖了9个” 2.数学问题是什么？单独说-全班完整表达“还有几个”，问题是让我们算什么？ 3.怎么列算式？15-9=，说算式的意思“15代表有15个气球，-9代表卖掉了9个气球，等于多少个气球”。 4.那15-9=多少呢？你是怎么算出这个6的，把你的方法说给你的同桌听。
教学难点： 能够运用“想加算减”“破十法”的方法来计算十几减9，探究多种方 法来进行计算。
一、复习铺垫，导入新知
1．口算。
9十3= 12 91十01 62= 15
9十7= 16 9十9 =18
凑十法
9十4= 13 9十2= 11
9十5= 14
பைடு நூலகம்
9十8 = 17 9+0 =9
2．在括号里填上适当的数。
二、新授
方法一：1）画图展示破十法，从15个球中卖掉了9个（虚线圈子来），10个中还剩下1个，再和原来的5个合起 来就是6个。
2）简单的表达为“15可以分成10和5,10-9=1,1+5=15”，单独说-小组说-全班说 方法二：做减法想加法，因为9+6=15，所以，15-9=6
方法一：
十几减9（ 破十法、做减法想加法）
有15个，卖了9个，还有几个？
15-9=6（个）
方法二： 做减法想加法 因为9+6=15
，所以15-9=6.
15-9=6
5 10 1
三、巩固练习“破十法”
11 - 9 = 2
16 - 9 = 7
1 10
6 10
1
1
破十法
三、巩固练习“破十法”
14 - 9 = 5
17 - 9 = 8
4 10
7 10
1
1
破十法
翻到数学书第10页第3题，请你用破十法进行计算。
四、巩固练习“做减法想加法”
13 - 9 = 4
因为9+4=13， 所以13-9=4。
18 - 9 = 9
因为9+9=18， 所以18-9=9。
五、巩固练习“破十法”“做减法想加法” 1.圈一圈，算一算。
14 - 9 = 5
4 10
1
五、巩固练习“破十法”“做减法想加法” 2.圈一圈，算一算。
人教版数学一年级下册
十几减9
第1课时
本单元我们的任务：
1.学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以 内退位减法的基本方法，能熟练、准备地口算20以内的退位减法。 2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。 3.通过数学学习，使学生与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切 联系，感受数学在日常生活中的作用。
本节课我们的任务：
教学目标： 1、让学生通过会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计 算方法。 2、让学生通过小组合作、交流、体验到十几减9方法的多样性，培养学生对数学交 流的能力和合作意识。 3、让学生通过自己提出问题，解决问题的过程感受数学来源于生活。
教学重点： 1、初步了解“十几减9”的计算方法，并能探究多种方法。 2、根据信息提出数学问题并加以理解。