数学课程教案
（统计）
备课人：
统计
[教学目标]
1．知识与技能：学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

培养学生的合作意识和实践能力。

2．过程与方法：学生经历数据统计的过程，初步体验、了解分类统计的意义，学习简单的收集、整理和描述数据的方法。

3．情感、态度与价值观：学生通过对身边有趣的事例的调查活动，激发学习的兴趣。

[重点难点]
1．教学重点：会看统计图、简单的统计表，能进行简单的统计，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

2．教学难点：进行简单的统计，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

[教学准备]
课件、统计图、统计表、水彩笔、卡片。

[教学过程]
一、情境引入
1．出示花坛图：
“六一”儿童节那天，妈妈带小红去公园玩，公园里的花坛摆满了五颜六色的鲜花，非常漂亮，妈妈给小红拍了很多照片，我们一起来看看这美丽的花坛吧！
2．根据花坛图，你能提出什么问题？
生1：花坛里有几种颜色的花？
生2：每种颜色的花有多少盆？
生3：哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？
……
二、引导探究
1．初步体会统计的必要性，认识条形统计图。

（1）小组合作交流。

师：我们怎么就能一眼看出花坛里有几种颜色的花？每种颜色的花有多少盆呢？哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？你们能想出什么办法吗？请小组讨论一下。

学生进行小组讨论。

（2）汇报交流成果。

师：哪个组愿意把你们想出的办法与我们一起分享呢？
生1：可以一盆一盆的数。

生2：可以先把相同颜色的花放在一起，再数一数。

（3）集体活动，初步体会统计。

师：我们就先把相同颜色的花放在一起。

活动：先请同学们每人拿一盆花（图片），再按颜色站成几行。

思考：怎样就能一眼看出哪种颜色的花最多，哪种颜色的花最少呢？
生：排头要对齐。

师：同学们也不能总是这样站着，我们把这些图片贴到黑板上吧！应该怎样贴才好呢？
学生交流想办法，一致认为，可以将底端对齐一张一张地向上贴，这样便于观察、比较。

（4）涂色，认识条形统计图。

师：下面请同学们自己动手，根据我们摆出的图片，把结果涂在方格里。

学生涂色。

思考：涂色时是从下往上涂还是从上往下涂？哪种涂法好？为什么？
出示：
（8）盆（7）盆（5）盆（6）盆
师：像这样的方法就叫统计。

出示课题：统计。

师：这个图就叫条形统计图。

（5）小组内再交流。

师：请同学们在小组内说一说，刚才我们是用什么方法统计的，涂色时每小格代表多少？怎样比较它们的多少？
学生回答。

（6）解决问题。

师：从图中你知道了什么？
生1：知道了花坛里有4 种颜色的花。

生2：知道了红色的花有8 盆，黄色的花有7 盆，蓝色的花有5 盆，粉色的花有6 盆。

生3：知道了红色的花最多，蓝色的花最少。

……
师：根据条形统计图，我们可以回答下面的问题。

①（）色的花最多，（）色的花最少。

②红花比蓝花多（）盆。

学生回答。

师：你还能提出哪些数学问题？
2．整理数据，认识统计表、统计图。

（1）整理数据，进行记录。

师：老师昨天对一个班的小朋友喜欢哪种颜色的花的情况作了一个统计，你们对于这个问题，都想了解哪些情况？
生1：有几种颜色的花？
生2：喜欢每种颜色的各有几人？
生3：喜欢哪种颜色的人最多？喜欢哪种颜色的人最少？
……
师：我们怎么才能统计呢？
生：先把喜欢每种颜色花的人数进行记录。

师：对！下面老师来读数据，你们进行记录好吗？你们想怎样记录呀？
学生进行小组讨论。

生：老师说什么颜色，我们就在那种颜色的下面划一个符号。

师：你们想划什么符号呢？
生1：划“√”。

生2：划“○”。

生3：划“×”。

生4：划“正”字。

……
师：这些符号你想选择哪个？为什么？
学生讨论。

教师说明：划“正”字的方法，好记录，好统计。

教师读数据，学生进行记录
（2）认识统计表、统计图。

出示统计表：
颜色人数
红色
黄色
蓝色
粉色
师：这叫统计表，谁会看？给大家讲讲。

学生回答。

请同学们读数据，老师把它记录在统计表中。

记录：
颜色人数
红色9
黄色 4
蓝色8
粉色 6
出示统计图。

师：在这个统计图中，一个小格表示几？你是怎么知道的？如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种颜色的人数应该各用多少个小格表示呢?
学生自己涂出颜色。

出示：
师：像这样，我们先把一些杂乱无章的数据进行整理，把整理后的数据有条理地填在这样的表中，这个表就叫统计表；再把表中的数据整理到这样的图中，这个图就叫统计图。

根据统计图、表，我们就可以解决刚才同学们提出的问题了。

（3）根据统计图、表，解决问题。

①喜欢（）色的人最多。

②喜欢蓝色的比喜欢粉色的多（）人。

师：你还能提出哪些数学问题？
3．小结：统计图和统计表可以使我们清楚地看到每种数据的量和它们之间的关系。

三、巩固练习
1．这节课我们学习了统计，你知道生活中还有哪些地方用到统计？
好，下面我们就一起来统计一下我们的生日。

出示：
出生月份一二三四五六七八九十十一十二
人数
（1）（）月出生的人数最多。

（2）（）月出生的人数最少。

（3）六月出生的同学有（）人。

统计后，根据统计图、表解决问题。

2．选择你感兴趣的题目，小组合作对全班同学进行调查，完成统计图和统计表。

题目：
（1）最喜欢的水果。

（2）最喜欢的蔬菜。

（3）最喜欢的交通工具。

（4）最喜欢看的书。

你还可以自定义题目进行统计。

四、小结
这节课我们学习了什么？你还有什么想说的？
五、板书设计。