专题六对联与仿写专题突破训练1.[2019·包头一模]按要求完成下面的对联题。

(请用正楷书写)“思念”是每个漂泊在外的游子永恒的情结。

下面这副以“思念”为主题的对联,上联是依据王维的《九月九日忆山东兄弟》写成的:佳节遥想登高望远思至亲。

请你依据王湾的《次北固山下》对出下联: 。

2.[2019·青山区二模]按要求完成下面的对联题。

(请用正楷书写)青山区教育局组织古诗文赏析大赛,有同学根据曹操的《观沧海》写出了上联:千秋雄略看洪波起沧海。

请你根据学过的古诗文,拟写一个下联。

(注明具体篇目)例:满眼离愁送挚友赴蜀州(《送杜少府之任蜀州》)下联:3.[2019·包头中考样题(一)]请依据下联对出上联,用楷体规范书写。

上联:下联:先忧后乐古仁人登楼抒怀4.[2019·包头中考样题(二)]仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。

每个季节的风都给人不同的感受。

春天的风是灵动的．．．．．．．．．．．．．;．．．,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地夏天的风是, ;秋天的风是, ;冬天的风是, 。

5.[2019·包头中考样题(三)]按要求完成下面的对联题。

昆明富民县有一处瀑布,景色壮美。

明末清初有一位弹棉花的工匠,路过此瀑布时,看到瀑布飞泻的奇观壮景,随口吟出一上联:“白水如棉,不用弹弓花自散。

”数十年间,无人对出下联。

后来一位织布工人路过此地,正是夕阳晚照、落霞满天之时,于是不假思索,对出下联:。

6.[2019·青山区质量抽测]完成下面的对联。

上联:写对联,抒情怀,传承民族文化7.[2019·东河区二模]按要求完成下面的对联题。

开展名著阅读活动以来,不少同学将自己对所读作品的认知感悟拟写成对联。

下面就是一位同学阅读《艾青诗选》后针对艾青诗歌常用意象写出的上联——艾青诗歌咏土地咏太阳咏春天抒写爱国情感。

请你依据《傅雷家书》中傅雷给儿子傅聪的信中内容对出下联,并用楷体规范地书写在田字格内。

8.[2019·昆都仑区二模]仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。

语文学习能引领我们走上一段美好的征途。

徜徉于美丽的文字间,汲取天地精华,领悟人生智慧。

读诗歌, ;读小说, ;读散文, ;读戏剧,读《屈原》在风雷电中吟唱不屈的情．．．．．．．．．．．．．．．．怀．。

9.[2019·北重一中三模]完成下面对联。

今年是中华人民共和国成立七十周年,学校在“庆祝中华人民共和国成立七十周年”活动中向同学们征集对联,一同学写下了上联,可一时对不出下联,请你帮他完成下联。

上联:七十年风雨,祖国与乾坤共寿下联:10.[2018·包头一模]完成下面的对联。

上联:访桃花源探寻陶渊明美好理想下联:11.[2018·青山区二模]完成下面对联。

上联:摘星高远志,挑战艰难志高远下联:12.完成下面的对联题。

三国时代,周瑜嫉妒孔明才能。

一天设宴相请,周瑜对孔明说:“孔明先生,我吟首诗你来对,对出来有赏,对不出来杀头问罪如何?”孔明早已觉察周瑜心意,便故意说:“军中无戏言,都督请说。

”周瑜暗自大喜,开口便道:“有水也是溪,无水也是奚。

去掉溪边水,加鸟便是鸡。

得志猫儿胜过虎,落魄凤凰不如鸡。

”孔明听了,心中暗想,自己今日落入周瑜之手,岂不是“落魄凤凰”吗?便立即吟诗以对:“。

龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。

”巧妙地回击了周瑜。

13.仿照例句写一个句子。

山顶的松!你挺直腰杆后,根基就牢固了。

仿句:14.根据语境,仿照画线句,将下面的句子补充完整。

如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌; , , 。

生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空。

15.为了庆祝中华人民共和国成立七十周年,包头市各中小学校开展了“中华文学经典诵·读·写·演”系列活动。

某中学在一次活动中,语文老师写了上联,请你为他补出下联。

上联:诵读文学经典传承优秀文化下联:16.包头市是中国西部最具有发展潜力的城市之一。

为了招商引资、广纳人才,市政府出一对联作为宣传标语,请你补充完整。

上联:稀土之都喜迎五湖宾客下联:17.读名著就是和名人谈话,会让人受益匪浅;学名著就是学习做人,能让我们收获颇丰。

学校举办“走近名著”活动,为此征集对联,请你对出下联。

上联: 品读名著似饮清露下联:18.小雅同学去南京旅游,专门探访了南京的名人故居和纪念馆,她发现曾在南京居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小雅就此拟了上联,请你补充下联。

上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联:19.在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名篇,受到了很好的文学熏陶和思想启迪。

请回顾所学的课文内容,根据上联内容补拟出下联。

上联:范仲淹楼上观湖抒远志下联:20.根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。

春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。

上联为:春水船如天上坐21.请你根据上联对出下联。

一人喜对,某晚浓云遮月,伸手不见五指,他得一上联:黑白不分,教我怎知南北。

正好邻居一穷秀才敲门进来向其借钱,主人便叫秀才答对,秀才说:我进门时那句话不就是下联吗?主人一听,叫好不已,立即答应借东西给秀才。

22.同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你把这副对联补充完整。

上联:一支粉笔,两袖清风,启迪千秋智慧下联:23.中华大地,英才辈出。

为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。

为了给这次主题班会拟一副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来盼未来勇争先上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联:24.学校要开学了,学校办公室面向全校师生征集一副开学典礼联,小明同学拟出一个上联,请你补充下联。

上联:望学子惜光阴,矢志成才须从开学起下联:25.在我市努力建设全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”为主题的综合性学习活动而征集对联,请根据上联补充下联。

上联:莫以善小而不为,一言一行俱是君子风度下联: ,26.学生会开展“对对联,赢影票”活动,请帮助小翔同学为下面的上联补充合适的下联。

上联:咫尺银幕,流转千般光影下联: ,27.仿照下联对“中国历史书”的述说,请你以“语文课本”为对象写出上联。

要求:①合乎对联的基本写法;②要反映出语文课本的特征。

语文课本:中国历史书:揽古今风雨,凸显华夏脊梁,点点滴滴,诉说天道沧桑28.某班围绕“范进中举”开展了一次语文活动,语文课代表出了一副对联的上联,请你完成下联和横批。

上联:忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭下联:29.某班将要举行“我所了解的孔子和孟子”的活动,主持人要用一副对联来表达对孔孟的礼赞,现在已写好了上联,请你完成下联。

上联:先师功德垂青史下联:30.某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著对对子”,现在邀请你参加这个项目的活动,请你根据下联,完成上联。

[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉上联:下联:废寝忘食香菱苦学诗31.下面是某餐馆门上贴的对联,请将上联补充完整。

上联: ,弃之可惜下联:杯中酒口口都香甜,量力而行32.看了《钢铁是怎样炼成的》之后,有人出了一副对联。

上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你结合《水浒传》《三国演义》《儒林外史》或《红楼梦》中有关情节,写出下联。

下联:33.春天是画家的宠儿,也是诗人笔下的常客,今天就让我们也做一回骚客,拿笔书写对春天的感受。

要求:结合你知道的古诗文对下联。

上联:醉翁亭,乐见野芳发幽香下联:34.根据语境,仿照画线句子,再写三句,构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。

失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力; , ; , ; , 。

35.仿照画横线的句子,在横线上补写三句话,使之构成排比。

读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强, , , 。

36.阅读下面文字,补写三个与画线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。

善思则能“从无字处读书”。

读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; , ; , ; , 。

广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:跃然纸上的人物形象,让我们拍案叫绝;意蕴深厚的唐诗宋词,让我们回味无穷; , ; , ;, 。

38.仿照画波浪线的句子,在横线上续写完整,使之构成排比。

大自然的语言是丰富多彩的。

从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机; (春) , ;(夏) , ; (秋) , 。

(冬)39.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。

我爱古诗词,不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠,更因为她带给我无数瑰丽的梦想。

我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想, , , ;我梦想, , , 。

40.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。

一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

它一头连接着活跃的东亚经济圈,一头连接着发达的欧洲经济圈。

它是平坦的桥梁,让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上;它是广阔的天空,;它是全新的航线,;它是无际的草原, 。

它让中国与世界沟通,它让中国腾飞。

41.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。

我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。

我想与陶渊明一起重访桃花源;想与范仲淹携手登临岳阳楼;想与。

我想追随毛泽东先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪;想追随;想追随。

42.仿照例句,在横线上续写句子,使之构成排比。

如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;如果你是, ;如果你是, ;如果你是, , 让我们共同创造辉煌。

端午节和中秋节中任选一个节日,仿照例句再写一个句子。

例句:春节——无论是放鞭炮,还是贴春联,都传递着对亲人安康的祝福。

仿句:44.偶像是成长的心灵力量。

下面三个人物都应是同学们心中的青春偶像。

请选择一个,仿照示例,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物:诸葛亮文天祥袁隆平示例:苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折,但依然豁达乐观仿句:45.请根据课外阅读的外国名著,补全下面的名人对联。

上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮乐曲(贝多芬)下联:炼钢铁意志(保尔·柯察金)46.结合已学过的课文《出师表》的有关内容,将下面的对联补充完整。

左为《隆中对》,条分缕析,预知数十年后天下事右为《出师表》,慷慨陈词,47.有人看了《西游记》后,出了一个上联。