在“秋风中正开 得烂漫”？你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿” 这句话的深意？ 详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母 亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、 圣洁，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗 愿，感受到生活的美好，对生活永远要有信心。
2. 为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的 “我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛， 不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的 磨难。
4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出 去了。 ——语言、动作 5. 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的 女儿……” ——语言、插叙
1.结尾为什么详写各种颜色的菊花在 “秋风中正开得烂漫”？你怎样理解 结尾重复母亲“好好活儿”这句话的 深意？ 2. 为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本 联系生活和人生谈感悟。
方法导航：什么人+（在什么时间+什么地点）+做 了什么事+结果怎么样+感情 概括一：本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾 双腿瘫痪的"我,"直到生命的最后一息的事。 概括二：本文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴 入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下 去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。
2.本文几次写到秋天？线索是什么？
秋天的怀念
史 铁 生
1.请用一句话概括课文内容。
2.本文几次写到秋天？线索是什么？
tān huàn
xiǔ
qiáo cuì jué
瘫 痪
fù
整宿
xù dāo
憔悴
诀别
翻来覆去
絮絮叨叨
憔悴： 形容人脸色不好。 诀别：多指不再相见的分别。 喜出望外： 遇到出乎意料的事情而特别高兴。
1.请用一句话概括课文内容。
方法导航：线索可以找文中反复出现的词。 课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前， 一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公 园看花。 线索：看花 母亲要带我去看花——我答应母亲 去看花——母亲不能陪我看花——我和妹妹去看 了花 “看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母 爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征， 是母亲愿望的达成。
合作探究，研读品味
请同学们自由朗读课文1—5自然段，标 画描写母亲的动作、语言、神态等的句子， 先把最感动你的句子带着自己的理解有感情 的读给同方听，再说说：这句话采用了怎样 的描写方法？让你读懂了怎样的母爱？
方法导航：抓描写语言、动作、神态、心 理等的关键词，细节里面见真情。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听 着我的动静。 ——动作 2.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的 神色。 ——动作、语言、神态 3. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿 俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——动作、语言、对比
妈妈，我想对您说„„
这堂课我学会了… …
这堂课我懂得了… …
方法导航：从内容、写法、情感，受到 的启发，懂得的道理等方面进行总结。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 要好好儿活…… 我俩在一块儿，要好好儿活 借用某种具体的形象的事物（菊花）暗 示特定的人物或事理(母亲的品格和母爱以 及多样的人生)，以表达真挚的感情和深刻 的寓意，这种艺术表现手法叫象征。（托物 寓意）