26 小白兔图和小灰兔图
教学目标：
1.认识“翻、浇”等8个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

理解课文内容，懂得应该自己劳动，热爱劳动。

3.能讲述故事。

教学过程：
一.激发兴趣，导出课题。

1.今天老师请来了两个小朋友，你们看是谁呀？（出示两个图片）今天我们就来学
习一篇关于《小白兔和小灰兔》的故事，高兴吗？（板书课题）
2.齐读课题。

二.导入新课。

想不想听听关于他们的故事呢？（播放课件）
这么精彩的故事你们想不想自己来读一读呢？
三.初读课文。

1.自读课文，遇到不认识的字，采用自己喜欢的办法，把它多读几遍，要求读准字
音。

2.给自然段标上序号。

四.检查课文中的生字。

出示课文中的有关词语（课件）。

五.讲读课文。

（一）.学习课文2—3自然段
1.读了课文，我们知道小白兔和小灰兔给老山羊帮忙收白菜，那么老山羊是怎样奖
励他们的呢？（出示图片）
2.小白兔和小灰兔是怎么说的？怎么做的？自由读课文2、3自然段。

3.同桌说一说。

4.汇报。

（1）.小灰兔是怎么说的，怎么做的？请一个同学读一读。

（板书：要白菜）指导读。

（开心、高兴）
（2）.小白兔是怎么说的，怎么做的？小白兔要的是什么？（板书：要菜子）指导读。

（请求的语气）
过渡：小白兔和小灰兔拿着老山羊的奖励，回家都干了些什么？
（二）.学习课文4、5、6自然段。

1.（.出示课件）说一说谁在干什么？
2.书上是怎么写的呢？请小朋友自己读一读4—6自然段，找一找文中是怎样描写小白兔和小灰兔回家后的表现的呢？
3.同桌讨论讨论
4.汇报
5.此时的小白兔和小灰兔给你留下了什么印象呢？（小白兔勤劳，小灰兔懒惰。

）
6.从哪里看出来的？请你读一读。

（指导朗读）
7.带上动作读一读。

过渡：时间一天天过去了，小灰兔把白菜吃完了，他又来到老山羊家要白菜，（板书：要）这时候发生了什么事呢？
（三）.学习7—9自然段。

（出示课件）
1.请同学们读一读最后几个小节，读后同桌再分角色读一读，旁白部分两个人一起
读。

2.汇报读课文。

指导朗读。

（小白兔的自豪的语气，小灰兔奇怪的语气。

）
3.小白兔为什么给老山羊送白菜？说明小白兔怎么样？
4.出示课件（小白兔说的话）
5.齐读。

6.读了以后，你们知道了些什么？
7.讨论。

（只有付出辛勤的劳动，才有丰硕的果实等）
六.拓展延伸。

1.听了小白兔的一番话，如果你是小灰兔，此时你会怎么想，怎么做？
2.你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？
3.把这个故事表演出来。

七.游戏
板书设计：
26 小白兔图和小灰兔图
要菜子要白菜
种吃
送要。